Pedagogia
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir do tema do texto acima, julgue os itens a seguir.

Para a prática ser transformadora é preciso trabalhar com crianças da classe média.
Pedagogia
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir do tema do texto acima, julgue os itens a seguir.

A autora acredita na capacidade de aprender das crianças de periferia. 
Pedagogia
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir do tema do texto acima, julgue os itens a seguir.

A autora critica a escola atual por não saber lidar com as crianças da periferia.
Pedagogia
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Julgue os itens subseqüentes, relativos ao trabalho pedagógico na pré-escola e na creche. Nas creches, o trabalho pedagógico é desnecessário.
Pedagogia
Ano: 2006
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Julgue os itens subseqüentes, relativos ao trabalho pedagógico na pré-escola e na creche. As atividades devem ser feitas pelas crianças, mas devem receber retoques feitos pelo professor.
Pedagogia
Ano: 2006
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Conforme a perspectiva interacionista, julgue os itens subseqüentes. Para Piaget, a criança é ativa e constrói seu conhecimento de forma reflexiva.
Pedagogia
Ano: 2006
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Conforme a perspectiva interacionista, julgue os itens subseqüentes. Uma conseqüência pedagógica vygotskyana é o professor trabalhar na zona de estímulo proximal da criança.
Pedagogia
Ano: 2006
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Conforme a perspectiva interacionista, julgue os itens subseqüentes. Para Vygotsky, a criança retira seus conhecimentos das interações sociais que faz com adultos e outras crianças.
Pedagogia
Ano: 2006
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Conforme a perspectiva interacionista, julgue os itens subseqüentes. Tanto Piaget quanto Vygotsky postulam que a criança se utiliza de estímulos/respostas para conhecer o mundo que a cerca.
10 Q679478
Pedagogia
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Conforme a perspectiva interacionista, julgue os itens subseqüentes. O professor, na abordagem piagetiana, deve ser problematizador e criar situações que levem as crianças a pensar.