Questões de Concurso de Pedagogia

1 Q604234

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Para a tendência pedagógica liberal tecnicista,

A a aprendizagem acontece de modo exploratório, para que o aluno responda a situações de modo criativo e inovador. B a escola deve atender às experiências do aluno de educar-se em um processo ativo de construção e reconstrução do conhecimento. C a pedagogia está orientada para os objetivos de autorrealização, que visam o desenvolvimento pessoal, e para as relações interpessoais. D a educação está subordinada à sociedade, tendo como função a preparação de recursos humanos, com vistas à maximização da produção. E na relação professor/aluno, predomina a autoridade do professor, detentor da verdade a ser aprendida.

2 Q604233

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A aprendizagem como método ativo, em que se aprende fazendo, valorizando-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, bem como a estratégia pedagógica de solução de problemas, é defendida pela tendência pedagógica

A renovada não diretiva. B liberal tradicional. C progressista. D liberal renovada progressivista. E tecnicista.

3 Q604232

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca do posicionamento das tendências pedagógicas diante da realidade e da prática social, assinale a opção correta.

A A tendência da pedagogia renovada não diretiva propõe superar as pedagogias tradicional e renovada ao valorizar a ação pedagógica inserida na prática social concreta. B Tanto a tendência pedagógica libertadora quanto a libertária são antiautoritarismo, valorizando a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica. C A educação tradicional questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, com vistas à transformação das condições sociais. D As tendências renovadas extraem os conteúdos de ensino, denominados temas geradores, da problematização da prática de vida dos educandos. E Para as tendências pedagógicas liberais, as realidades sociais sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, devendo ser analisadas criticamente.

4 Q604231

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Conforme a educação libertadora,

A o aprender é significativo se decorre de imposição ou memorização. B o processo de aprendizagem compreende codificação-decodificação e a problematização da situação concreta, por meio da troca de experiência em torno da prática social. C a escola é instrumento de apropriação do saber a serviço dos interesses da classe dominante, podendo contribuir para amenizar a seletividade social. D há uma subordinação entre a cultura erudita e a cultura popular. E os conteúdos são constituídos de realidades exteriores ao aluno, sendo um saber artificial.

5 Q604230

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A tendência pedagógica que considera que democratizar a escola consiste em auxiliar a construção da personalidade social do estudante, possibilitando-lhe se expressar bem, se comunicar de diversas formas, desenvolver o gosto pelo estudo e dominar o saber escolar, é denominada

A crítico-social. B libertária. C tradicional. D tecnicista. E liberal.

6 Q604229

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção correta no que se refere à relação entre saberes e práticas pedagógicas.

A Conforme a corrente pedagógica progressista, a prática docente deve pautar-se por programas e currículos determinados previamente por uma política de Estado. B Os saberes decorrem da práxis social, histórica, intencionada, realizada por um sujeito histórico, na qual sujeito e realidade estão dissociados pelo fazer pedagógico. C O saber pedagógico em uma escola crítica só pode se constituir a partir de um programa da escola, que realizará a mobilização de saberes. D Em uma escola crítica, deve-se privilegiar os procedimentos didático-metodológicos, evitando-se qualquer aspecto subjetivo. E A transformação ideológica e narcísica dos educadores pode impulsionar uma mudança na escola e nas práticas pedagógicas.

7 Q604228

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca dos saberes pedagógicos, assinale a opção correta.

A Os saberes pedagógicos independem de conhecimentos científicos. B A busca pela autonomia da escola independe do processo de formação dos saberes pedagógicos. C Os saberes pedagógicos são construídos na formação inicial dos educadores e independem da prática docente. D A capacidade de articular o aparato teórico-prático, de mobilizá-lo na condição presente e de organizar novos saberes a partir da prática se transforma em saberes pedagógicos. E Os sistemas de ensino municipal, estadual ou federal devem subordinação ao MEC, que é a instituição responsável pela formação dos saberes pedagógicos e pela transformação da escola.

8 Q604227

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Os pressupostos das tendências pedagógicas determinam as concepções de educação, ensino e escola que orientam a prática educativa e docente. De acordo com o ideário libertário,

A o objeto da educação desconsidera a identificação dos elementos culturais cuja assimilação faz dos indivíduos seres humanos, bem como a descoberta das formas mais adequadas para atingir esse objetivo. B o mais importante é ensinar para que o aluno assimile determinados conhecimentos, aprenda a estudar e a reproduzir conhecimentos, para lidar com situações novas. C a educação se expressa em movimento concomitante de crítica à educação burguesa e de formulação da própria concepção pedagógica, que se materializa na criação de escolas autônomas e autogeridas. D o processo educativo deve ser reordenado, com base no pressuposto da neutralidade científica, inspirado nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, para tornar-se objetivo e operacional. E a educação é uma exigência do mercado e para o processo de trabalho humano em geral.

9 Q604226

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que se refere às tendências pedagógicas e aos aspectos históricos a elas relacionados, assinale a opção correta.

A A concepção pedagógica progressista postula que a educação é um bem de produção e um bem de consumo cuja importância está relacionada ao processo de desenvolvimento econômico. B Atualmente, o lema aprender a aprender, diferentemente do ideal da Escola Nova, relaciona-se à exigência de constante atualização decorrente da necessidade de ampliar a esfera da empregabilidade. C Denominam-se tendências pedagógicas renovadas aquelas denominadas pelo amplo movimento de contraposição à pedagogia tradicional que se desenvolveu a partir do final do século XIX e se estendeu às primeiras duas décadas do século XX. D A pedagogia da Escola Nova surgiu no contexto da década de 60 do século passado, que, marcada pela crítica à ordenação vigente e pela rebelião dos jovens, propiciou o surgimento das pedagogias não diretivas. E Denominam-se contra-hegemônicas as pedagogias que, orientadas e subsidiadas pelo Banco Mundial, buscam intencional e sistematicamente colocar a educação a serviço das forças vigentes.

10 Q604225

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca de alfabetização, assinale a opção correta.

A O professor que adota o método de alfabetização freireano centraliza as estratégias de ensino na utilização do livro didático. B Na perspectiva construtivista, a alfabetização deve enfatizar, inicialmente, os sons das letras e das sílabas. C A alfabetização concretiza-se quando o indivíduo alcança o domínio da tecnologia da escrita. D De acordo com a psicogênese da língua escrita, o atingimento da escrita a nível silábico é suficiente para que uma criança seja considerada alfabetizada. E O letramento constitui uma metodologia que privilegia o ensino de sílabas e palavras na alfabetização.

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