estabelecimento de metas, planejamento de campanhas e desenvolvimento de estratégias.

posicionamento da instituição perante o público-alvo, produção de material impresso e audiovisual e veiculação de peças publicitárias.

produção de materiais impressos, materiais audiovisuais, escolha da mídia, informações para a imprensa, eventos e contatos pessoais.

definição de público-alvo, pesquisa de satisfação, mensuração da imagem institucional, contatos pessoais e discursos.

Mensurar o mercado potencial, determinando as características dos candidatos potenciais, conhecer os concorrentes, segmentando o mercado, e medir o grau de satisfação do aluno matriculado.

Medir o grau de satisfação do aluno matriculado, mudando a imagem da instituição, criar estratégias para dominar o mercado e atrair novos alunos.

Melhorar as publicações, comunicando com mais eficiência com o público, identificar o grau de satisfação do aluno matriculado, identificando problemas e oportunidades.

Mudar a imagem da instituição, criando novas estratégias mercadológicas, medir o grau de satisfação do aluno matriculado, identificando problemas e oportunidades.

Aumentos nos níveis de emprego conduzem a aumentos do salário real em razão de a produtividade marginal do fator trabalho ser decrescente.

Nesse modelo, um aumento da oferta monetária eleva a demanda agregada e conduz a aumentos da produção real e do nível de preços.

No equilíbrio clássico, como a poupança é determinada pelo nível de renda de pleno emprego, variações nas taxas de juros garantem a igualdade ex post entre poupança e investimento.

Políticas fiscais expansionistas são particularmente eficazes para elevar o nível da atividade econômica porque não alteram as taxas de juros da economia.

No longo prazo, a curva de oferta agregada é perfeitamente elástica e, portanto, aumentos no nível de preços absorvem os excessos de demanda porventura existentes na economia.

Em períodos de expansão econômica, quando a produção fica aquém da demanda agregada planejada, o investimento involuntário torna-se negativo.

O fato de que políticas bem-sucedidas de estímulo à poupança levem à redução da renda da economia vai ao encontro à existência do chamado paradoxo da parcimônia.

Supondo-se que, nesse modelo, o aumento dos gastos públicos seja totalmente financiado por impostos adicionais, o multiplicador keynesiano será igual à unidade e, portanto, o nível de atividade da economia não se alterará.

nvestimentos realizados no âmbito do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) expandem a demanda agregada da economia brasileira e, portanto, geram um deslocamento ao longo da curva IS, resultando em níveis mais elevados de produção.

A inclinação da curva LM relaciona-se inversamente com as elasticidades renda e taxa de juros da demanda de moeda.

Quando a curva LM é horizontal, o uso de políticas monetárias restritivas é particularmente eficaz para debelar processos inflacionários mediante a redução dos níveis de atividade econômica.

Quando a curva LM é positivamente inclinada, aumentos nas expectativas inflacionárias reduzem as taxas de juros reais e deslocam a curva IS para cima e para a direita, conduzindo a aumentos da produção e das taxas de juros.

ao acompanhamento da prática educativa, com o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.

à fiscalização dos recursos públicos e privados que são destinados à instituição de ensino.

ao monitoramento das metas estabelecidas no plano de trabalho apresentado pela direção escolar.

à análise das interferências político-partidárias que podem sofrer a escola e seus segmentos.

interpretativa, que enfatiza o caráter humanístico em detrimento do formal, estrutural e normativo.

técnico-científica, tipificada pela comunicação linear, baseada em normas e regras.

autogestionária, associada à crença no poder instituinte e à recusa a todo poder instituído.

democrático-participativa, caracterizada pela articulação e participação de todos os atores da comunidade escolar.

Reformas centralizadoras não incentivam a participação e não levam os professores a se engajarem no processo cooperativo.

A descentralização de decisões provoca resistência às mudanças, fazendo que o processo de mudança não ocorra.

Os sistemas atuais têm como missão modificar a cultura escolar para promover as mudanças propostas.

As prescrições detalhadas sobre as propostas de mudanças sistêmicas estão sempre atualizadas e, por isso, devem ser cumpridas.