Diversos autores organizaram teorias sobre a aprendizagem e sobre desenvolvimento infantil, dentre eles Piaget, Vygotsky e Wallon. Pensando nas ideias desses autores, que podem embasar a atuação docente na creche, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando o papel das relações sociais e culturais na construção do pensamento, conforme defendido por Vygotsky, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
1ª coluna: 1. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) 2. Mediação 3. Funções Psicológicas Superiores 4. Interação Social
2ª coluna:
( ) Acontece por meio de ferramentas e signos, sobretudo a linguagem, atuando como uma ponte entre o indivíduo e o meio, possibilitando avanços qualitativos na aprendizagem. ( ) Envolver processos cognitivos mais avançados como pensamento abstrato, memória voluntária e raciocínio lógico) que emergem a partir das práticas culturais e do uso de instrumentos simbólicos. ( ) Destaca o encontro entre o qu...
A compreensão dos processos de aprendizagem humana é essencial para a atuação pedagógica. Considerando as contribuições de Piaget, Vygotsky e Ausubel para o desenvolvimento cognitivo e a construção do conhecimento, analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre como resultado da interação entre o sujeito e o meio, sendo regulada pelos mecanismos de assimilação e acomodação, os quais estruturam progressivamente o desenvolvimento cognitivo. II. Vygotsky argumenta que a mediação simbólica e a interação social são fundamentais para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, destacando a Zona de Desenvolvimento Proximal como espaço de potencialização do aprendizado. III. Ausubel defende que a aprendizagem signific...
Analise as afirmativas a seguir sobre grandes autores que influenciaram a educação de crianças e suas contribuições e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Jean Piaget concebe que a criança atinge o pensamento lógico-abstrato precocemente, atribuindo papel mínimo ao ambiente; para ele, a construção do conhecimento advém prioritariamente de fatores maturacionais inatos. ( ) Lev Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo está fortemente vinculado às interações sociais e culturais, enfatizando a mediação de adultos ou pares mais experientes e o uso da linguagem como ferramenta de construção interna. ( ) Emília Ferreiro, ao investigar a aquisição da leitura e da escrita, demonstra que a criança formula sucessivas hipóteses sobre o ...
Pedagogia
Temas Educacionais Pedagógicos
Principais Autores
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
+
6
Ano:
2025
Banca:
Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa (FADESP)
A premissa de que o processo de ensino-aprendizagem se dá na ênfase das interações com o meio e nos intercâmbios entre os sujeitos por meio de processos de equilíbrio, assimilação e acomodação, no qual o papel do aluno é de um agente ativo e criador com o emprego de lógicas para solucionar questões, é própria da abordagem
Banca:
Fundação de Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa (FADESP)
Constata-se que, na modernidade do pensamento dos estudos sobre psicologia da aprendizagem, três autores comparecem, sobretudo, no abandono de uma perspectiva instrumental da linguagem e no estabelecimento de proposições que a concebem como uma função constitutiva do próprio pensamento. Dessa forma, suas teorias impactam nos modos de pensar e teorizar sobre pensamento e linguagem no século XX, no modo como o funcionamento da linguagem articulada ao pensamento do sujeito se refaz a cada nova etapa, incorporando as aquisições anteriores em níveis de complexidade crescentes e reorganizando-as de maneira que a díade pensamento e linguagem se apresenta sutilmente estruturada. Nesse contexto, eles demonstram que o conhecimento se dá a partir do sujeito em sua ação no mundo e conferem a e...
As teorias pedagógicas de Piaget, Vygotsky, Montessori, entre outros, influenciam profundamente as práticas educacionais nos anos iniciais do ensino fundamental, proporcionando diferentes abordagens no desenvolvimento da aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA sobre as teorias pedagógicas aplicadas à educação básica.
