21 Q1125980
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Em Didática da Matemática, Parra e Saiz afirmam que, segundo crianças pequenas, um número é maior do que o outro porque ‘tem mais algarismos’(I) ou porque ‘o primeiro algarismo da esquerda é quem manda’(II). Tais visões das crianças, ainda que, equivocadas de forma geral no nosso sistema de numeração posicional, seriam válidas em circunstâncias específicas como, por exemplo, na comparação de números naturais
22 Q1125979
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Em Polya há uma descrição do significado de demonstração por absurdo e de demonstração indireta, que são procedimentos diferentes, porém correlatos. No primeiro caso, deve-se mostrar a falsidade de uma suposição derivando dela um absurdo flagrante e, no segundo, deve- -se estabelecer a verdade de uma afirmativa por revelar a falsidade da suposição oposta.


Uma demonstração matemática que tradicionalmente é feita na escola básica por absurdo é a 

23 Q1125393
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: PS Concursos
    No terceiro ciclo o ensino de Matemática deve visar ao desenvolvimento do pensamento numérico, por meio da exploração de situações de aprendizagem que levem o aluno a, EXCETO:
24 Q1124718
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: OBJETIVA
Em relação ao conhecimento lógico−matemático, na óptica piagetina, analisar os itens.

I. Ocorre por meio da massificação das ideias numéricas, de forma que os alunos reproduzam os conceitos matemáticos.
II. Consiste nas relações criadas pelo sujeito e deriva das nossas ações sobre o mundo.
III. É um processo que ocorre por meio da internalização, de fora para dentro, por meio da transmissão social.

Está CORRETO o que se afirma:
25 Q1124241
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: OBJETIVA
Em uma sala de aula de matemática, os alunos estão trabalhando em grupos para resolver um problema desafiador de geometria em que precisam projetar o layout de um parque com diferentes formas geométricas e área total definida. A professora atua como facilitadora, guiando os alunos na discussão e na exploração de diferentes estratégias para resolver o problema. Qual o tipo de metodologia de ensino está sendo utilizada nesse caso?
26 Q1123937
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: PROMUN
“Resolução de problemas” é uma alternativa para o ensino de Matemática, que vem sendo discutida e implementada ao longo dos últimos anos. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que não traduz corretamente as ideias veiculadas sobre essa questão. As situações-problema devem ser encaradas como: 
27 Q1121167
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: SECPLAN
Proença (2021) propõe realizar a organização do ensino para propiciar a aprendizagem de conceitos matemáticos em meio à resolução de problemas e defende que compreender Matemática é relacionar ideias matemáticas a uma variedade de contextos. Desse modo, o autor propõe evitar adotar em sala de aula o simples fato de resolver problemas. Nesse contexto, a estratégia adequada para o encaminhamento dessa proposta é:
28 Q1118619
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: OBJETIVA
Sobre o ensino da matemática na etapa da educação infantil, assinalar a alternativa CORRETA.
29 Q1105084
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: EVO Concursos
Os sólidos platônicos são poliedros especiais, formados por faces iguais. Existem apenas 5 sólidos de Platão. Assinale a alternativa abaixo que não se refere a esses sólidos:  
30 Q1103812
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática 
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Ensinar matemática no enfoque da didática da matemática implica aceitar uma mudança profunda nas relações entre os alunos, o professor e o saber. Conforme Moreno (In: Panizza et alii, 2006), se o que se quer é que os alunos tomem consciência de que fazer matemática é resolver problemas e refletir sobre eles, para isso é preciso ter como objetivo específico do ensino o desenvolvimento de certas competências e atitudes nos alunos que lhes permitam, entre outros,