81
Q1048244
Assinale a alternativa correta sobre sucessão ecológica primária.
82
Q1048243
Assinale a alternativa que indica corretamente uma relação interespecífica harmônica.
83
Q1048242
Assinale a alternativa que indica corretamente uma relação intraespecífica desarmônica.
84
Q1048241
Assinale a alternativa que indica corretamente a direção do fluxo de energia em uma pirâmide trófica.
85
Q1048240
Em um ecossistema hipotético há grama, cogumelos, grilos, sapos e aves de rapina.
Assinale a alternativa que indica corretamente a função do grilo na cadeia trófica desse ecossistema.
Assinale a alternativa que indica corretamente a função do grilo na cadeia trófica desse ecossistema.
86
Q1048239
Existem algumas espécies de fungos que liberam substâncias antibióticas que inibem o crescimento bacteriano. Um exemplo disso é o fungo do gênero Penicillium, que é usado na produção de um antibiótico chamado penicilina.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome desta relação entre o fungo e a bactéria.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome desta relação entre o fungo e a bactéria.
87
Q1048238
Assinale a alternativa que indica corretamente o(s) maior(es) reservatório(s) de carbono no Planeta Terra.
88
Q1048236
Assinale a alternativa que indica corretamente a sequência das atividades em uma sala de aula caracterizadas como ensino por investigação.
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Q1048235
Assinale a alternativa que cita corretamente o nome do fenômeno de passagem da água do estado gasoso para o estado líquido que ocorre com a água que evapora da superfície da Terra nas camadas mais altas da atmosfera para formação da chuva.
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Q1048234
São competências específicas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias para o ensino médio na BNCC:
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
2. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
3. Realizar comparações das estruturas do corpo, dos modos como realizam funções vitais e dos comportamentos de seres vivos que ha...
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
2. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
3. Realizar comparações das estruturas do corpo, dos modos como realizam funções vitais e dos comportamentos de seres vivos que ha...