1 Q1126327
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Artes
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Com relação às artes visuais, Martins, Picosque e Guerra (1998) afirmam que o aprendiz também brinca com as linhas, formas e cores da linguagem visual, em produções sonhadas também por artistas que nelas buscaram a liberdade e a ousadia.

Conforme essas autoras, para que o aprendiz possa poetizar, fruir e conhecer o campo da linguagem visual, é necessário que o professor possibilite
2 Q1122359
Pedagogia Legislação da Educação Temas Educacionais Pedagógicos Base Nacional Comum Curricular - BNCC + 1
Ano: 2025
Banca: OBJETIVA
A respeito da BNCC – Ensino Fundamental: Artes – Anos Finais, assinalar a alternativa INCORRETA.
3 Q1121419
Pedagogia Legislação da Educação Temas Educacionais Pedagógicos Base Nacional Comum Curricular - BNCC + 1
Ano: 2025
Banca: Prefeitura de Itapoá - SC
A BNCC estabelece que o ensino de Música no Ensino Fundamental deve incluir repertórios que valorizem:
4 Q1118121
Pedagogia Legislação da Educação Temas Educacionais Pedagógicos Educação Infantil + 2
Ano: 2025
Banca: Prefeitura de Itapoá - SC
A BNCC organiza os direitos de aprendizagem da Educação Infantil em eixos estruturantes. Dentro do ensino de Artes, qual dos eixos abaixo está diretamente relacionado à experiência artística da criança?
5 Q1117109
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Educação Infantil Concepções de Educação Infantil + 5
Ano: 2025
Banca: JVL Concursos
Analise as proposições a seguir:

I. O desenvolvimento artístico na infância se relaciona à percepção sensório-motora e, progressivamente, à construção de representações simbólicas, sustentando a expressão pessoal como ferramenta para a elaboração do pensamento infantil.

PORQUE

II. Quando não se considera a evolução dos estágios artísticos e a amplitude de possibilidades expressivas, as práticas escolares podem limitar a liberdade criativa, comprometendo a expansão estética e o exercício lúdico de múltiplas linguagens.

A respeito dessas proposições, assinale a opção CORRETA:
6 Q945916
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Artes
Ano: 2023
Banca: UPENET/IAUPE
Com relação aos elementos didáticos que devem fazer parte do processo de ensino-aprendizagem das diferentes manifestações da cultura corporal, é CORRETO afirmar que 
7 Q945890
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Artes
Ano: 2023
Banca: FGV
Leia o fragmento a seguir.
A cultura maker, também chamada de movimento maker, parte do princípio de que pessoas comuns realizam ações de forma individual ou coletiva e buscam a solução de problemas ou a execução e viabilização de suas ideias e planos.
De acordo com o fragmento acima, a cultura maker também é conhecida como
8 Q945889
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Artes
Ano: 2023
Banca: FGV
A robótica educacional está ligada a um movimento de apropriação de tecnologia na prática e do “aprender fazendo”, características que combinam com os princípios da cultura maker. Nesse contexto, sugiram as propostas de Fab Labs. Sobre as Fab Labs, assinale a afirmativa correta. 
9 Q945887
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de Artes
Ano: 2023
Banca: FGV
O professor deve promover práticas pedagógicas diferenciadas, reflexivas, colaborativas e dialógicas que, necessariamente, utilizem TIC, para que as crianças e os jovens vivenciem situações de possíveis usos das TIC, sempre com base em seus hábitos, crenças e atitudes, de maneira que se apropriem delas nas mais variadas situações de vida na sociedade.
De acordo com a afirmativa, assinale a opção que indica o objeto de conhecimento ligado ao terceiro eixo do currículo de Tecnologia para Aprendizagem.
10 Q945824
Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Temas Educacionais Pedagógicos Legislação da Educação + 1
Ano: 2023
Banca: Avança SP
De acordo com os PCNs, ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação, na estrutura curricular. Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é identificado pela visão: