Alguns pontos sobre a didática foram destacados abaixo. Analise cada afirmativa, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[ ] A história da didática é posterior ao aparecimento do ensino.
[ ] Na chamada Antiguidade Clássica (gregos e romanos) e no período medieval também se desenvolvem formas de ação pedagógica, em escolas, mosteiros, igrejas, universidades.
[ ] Especificamente, a didática, como teoria do ensino, que sistematize o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar apareceu formalmente no século XVI.
[ ] Definindo-se como mediação escolar dos objetivos e conteúdos do ensino, a didática investiga as condições e formas que vigoram no ensino e, ao mesmo tempo, os fatores reais (... Ver mais

Em relação aos aspectos relacionados com a avaliação de desempenho dos profissionais da educação, destaque a alternativa que traz um erro conceitual.

Em termos práticos, a educação inclusiva pauta-se em qual dos modelos abaixo definidos?

As tendências pedagógicas variam conforme o modelo de gestão assumido. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo:

I – Todos os atores e todas as variáveis presentes na organização escolar afetam o trabalho na sala de aula.
II – A percepção e as atitudes da direção e dos professores em relação aos alunos são importantes fatores que corroboram tanto para o sucesso como para o insucesso dos educandos.
III – A eficácia e o aproveitamento escolar dos alunos são condicionados às características organizacionais das escolas.
IV – A gestão da escola no centro das políticas educacionais, dentro do ideário neoliberal, ratifica o papel central assumido pelo Estado.
V – Na perspectiva sociocrítica, os profissionais tem maior poder de decisão. ... Ver mais

Qual das tendências abaixo propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade? 

Dentro da gestão democrática, é importante ponderar o papel assumido pelo supervisor, no intuito de verificar se ele condiz com o posicionamento assumido pela gestão da unidade educacional. Nesse sentido, analise as asserções abaixo:

I – Concentra-se nos detalhes que caracterizam a rotina educativa.
II – Deseja ser respeitado pelo cargo que possui.
III – Valoriza apenas as ideias objetivas que lhe forem sugeridas.
IV – Usa inconscientemente os métodos democráticos.
V – Acredita que outras pessoas devem ter oportunidade para assumir responsabilidades e funções.

É falso o que se afirma em:

Analise as assertivas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[ ] A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino.
[ ] A avaliação, no sentido geral, possui uma finalidade em si; enquanto que, no sentido específico, não possui essa finalidade; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido.
[ ] A avaliação subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos educandos, tendo em vista garantir a qualidade do resultado que estamos construindo.
[ ] A prática da avaliação da aprendizagem corrobora para tomada de decisões no sentido de construir com e nos educandos co... Ver mais

As estratégias de ação podem ser construídas por meio de diferentes visões. Nesse sentido, estratégias de ação pautadas na visão tradicional foram descritas por meio das alternativas posteriores, exceto:

A educação inclusiva apresenta os aspectos abaixo definidos, exceto:

Em consonância literal com as Diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica, observam-se os seguintes objetivos:

I – Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da educação básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
II – Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de educação básica.
III – Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários da educação básica, os sistemas educativos dos diferentes entes fe... Ver mais