Dentre as principais tendências educacionais para a escola do futuro, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas tendências. 

Sobre a escola do futuro, assinale a alternativa INCORRETA.

Os três níveis de prevenção ao uso das drogas ilícitas, são:

No Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) que regulamenta a execução de medidas destinadas a adolescente de prática de ato infracional, compete à direção do programa de prestação de serviços à comunidade ou de liberdade assistida:

A desigualdade educacional, no que concerne ao acesso, à permanência e à qualidade do processo de ensino e de aprendizagem, é uma situação existente em nosso país há muito tempo, apontando a necessidade de se promover a equidade para superação da exclusão histórica que atravessa a escolarização básica brasileira. Para superar essa desigualdade, os professores precisam

O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), aprovado pela Lei n.º 12.594, de 18 de janeiro de 2012, representou um avanço no que se refere ao trato do direito dos menores que cometem atos infracionais. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

De acordo com Fava (2014), a geração “Y” funciona na base da motivação externa, ou seja, tem necessidade constante de:
I. Elogios.
II. Recompensas tangíveis.
III. Feedback imediato.
Quais estão corretas?

Sobre os jovens da geração “Z”, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, de acordo com Fava (2014).
( ) É dominada pela velocidade da tecnologia.
( ) É uma geração com fraco desempenho em raciocínio lógico, mas é habilidosa e capacitada para ler imagens visuais, criar mapas mentais, formular hipóteses, entre outras aptidões que não são novas, porém a combinação e a intensidade o são.
( ) Para esses jovens, a familiaridade, a habilidade, a intimidade com as tralhas eletrônicas e a velocidade na busca de informação é algo bastante natural.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os fundamentos teórico-metodológicos da inclusão escolar estão centralizados em uma concepção de educação de qualidade para todos, no que diz respeito à diversidade dos educandos. Dessa maneira, a preparação de profissionais e educadores, em especial do professor de classe comum, para o atendimento das necessidades educativas de todas as crianças, com ou sem deficiências é de suma importância. Nesse sentido, todas as alternativas a seguir indicam corretamente estratégias metodológicas para a educação inclusiva, EXCETO: 

Segundo Elaine Novais (2008), a educação e a escola não podem ser compreendidas fora do contexto das relações que mantêm com o restante da sociedade. A história da escola poderia ser, portanto, resumida a uma adaptação de suas virtudes de integração ou de reforço do poder dominante. A autora destaca Deleuze (1998), para entender que, no que se refere ao contexto da escola, “[...] na pós-modernidade, estamos entrando nas sociedades de controle, que funcionam não mais por meio do confinamento, seja em hospitais, prisões, quartéis, hospícios, fábricas ou escolas, mas sim pelo controle contínuo e da comunicação instantânea. [...] Assim como a empresa substitui a fábrica, a formação permanente tende a substituir, na escola, o controle contínuo e o exame”.
Nesse contexto, quando as influên... Ver mais