Acerca da avaliação no processo de ensino-aprendizagem, julgue o item a seguir.
No processo educativo, a reflexão crítica sobre a prática avaliativa é fundamental para que os alunos consigam reconhecer suas dificuldades e resistências.
Acerca da avaliação no processo de ensino-aprendizagem, julgue o item a seguir.
Na avaliação, deve-se considerar a diversidade cognitiva dos alunos, em detrimento de métodos avaliativos padronizados.
Acerca da avaliação no processo de ensino-aprendizagem, julgue o item a seguir.
É recomendado o uso de procedimentos de avaliação formativa que levem em conta as particularidades relativas aos contextos e às condições de aprendizagem do aluno.
Julgue o item que se segue, relativo à avaliação da aprendizagem da língua inglesa na educação básica.
Sob a perspectiva da avaliação crítica, devem ser superados os critérios avaliativos limitados à dicotomia certo ou errado.
Julgue o item que se segue, relativo à avaliação da aprendizagem da língua inglesa na educação básica.
A concepção de avaliação da língua inglesa sob a ótica dos letramentos baseia-se, entre outros fatores, na colaboração e na negociação, em consonância com o conceito de conhecimento emergente.
No que se refere ao planejamento e à organização do trabalho didático, julgue o item a seguir.
O processo avaliativo deve estar em conformidade com os procedimentos metodológicos adotados e com a natureza da área do conhecimento, devendo, nesse processo específico, ser desconsideradas as diferenças nos níveis de aprendizagem do grupo.
Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.
A avaliação somativa é aquela realizada ao longo do processo educativo, com o objetivo de reorientá-lo.
Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.
A avaliação escolar deve ter como dimensão de análise o desempenho tanto do aluno quanto do professor, além de toda a situação de ensino que se realiza na escola.
Julgue o item a seguir, referente à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento.
Na ação avaliativa do tipo mediação, o erro é entendido como um elemento que pode ser o ponto de partida para uma reflexão sobre determinado assunto, considerando-se a individualidade e a subjetividade do aprendiz na construção do conhecimento.
Considerando que a didática tem como objeto o processo de ensino e seus elementos constituintes, na perspectiva de se alcançar a aprendizagem, julgue o item a seguir.
Avaliar é definir conhecimentos, atitudes e habilidades que deverão ser demonstradas pelos alunos.
