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Q1050919
Segundo Magda Soares (2005), há uma diferença significativa entre alfabetização e letramento que se refere ao domínio que o sujeito tem sobre a leitura e a escrita. A autora defende a necessidade primária de discutir o tema sob um ponto de vista teórico. Qual o valor de se discutir teoricamente esses conceitos, se os problemas em sala de aula são tão urgentes e de ordens práticas, não teóricas?
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Q1050918
O Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC) foi transformado em política pública prioritária do Governo do Estado em 2007, visando oferecer aos municípios formação continuada aos professores, apoio à gestão escolar, entre outros aspectos. Iniciou suas atividades com a meta de garantir a alfabetização dos alunos matriculados no 2º ano do Ensino Fundamental da rede pública cearense. Dentre os diversos eixos de atuação do Programa, cada um possui objetivos e metas. No eixo de Educação Infantil, constituem-se como metas:
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Q1049987
De acordo com o Ministério da Educação – MEC, conhecer a “mecânica” ou o funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa, principalmente, perceber as relações bastante complexas que se estabelecem entre os sons da fala (_________) e as letras da escrita (_________), o que envolve consciência fonológica da linguagem.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
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Q1049986
Sobre as estratégias utilizadas no trabalho da consciência silábica, considere a alternativa incorreta:
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Q1049984
Produzir rimas ou reconhecê-las em um poema é um exercício atraente para as crianças. De acordo com o MEC, as rimas atraem:
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Q1049983
No processo de alfabetização e letramento, é importante que haja uma progressão: primeiro se toma consciência de que as frases são formadas por palavras, depois de que as palavras são formadas por sílabas, e, finalmente, por sons das letras, os quais também chamamos:
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Q1049981
Ao trabalhar com síntese de sons, identifica-se dígrafos consonantais nas seguintes palavras, exceto:
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Q1049980
De acordo com o MEC, sugere-se que o conhecimento alfabético comece com o nome da criança. As letras e os sons do próprio nome devem ser os primeiros que a criança aprende. Aos 5 anos de idade, pode-se esperar que a criança:
I - compreenda que a mensagem está escrita.
II - reconheça a maioria das letras e escreva o próprio nome.
III - acompanhe o texto com o dedo.
É correto o que se afirma em:
I - compreenda que a mensagem está escrita.
II - reconheça a maioria das letras e escreva o próprio nome.
III - acompanhe o texto com o dedo.
É correto o que se afirma em:
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Q1049979
Ao introduzir o reconhecimento de letras minúsculas, é importante dar especial atenção às letras parecidas, pois podem ser confundidas pelas crianças, como:
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Q1049819
Para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem, nas classes de alfabetização, na perspectiva do alfabetizar letrando, segundo os eixos norteadores da Proposta Curricular de Santa Catarina (1998), o perfil do professor-mediador caracteriza-se por critérios indispensáveis à dinâmica de apropriação da leitura e da escrita. Tais critérios orientam-se por atitudes que visam à atuação de um profissional reflexivo e crítico no desempenho da função ‘alfabetizador’. São eles, EXCETO: