Quanto às necessidades especiais na aprendizagem, julgue o item subsecutivo.

O termo necessidades educacionais especiais aponta para o aluno que tem necessidades educacionais especiais quando apresenta dificuldades maiores ou elevada capacidade de aprendizagem que o restante dos alunos da sua idade para aprender o que está sendo previsto no currículo. 

Quanto às necessidades especiais na aprendizagem, julgue o item subsecutivo.

O período pré-escolar, compreendido entre os 7 e 10 anos de idade, é fundamental no processo de maturação neurobiológica quanto aos aspectos emocionais, sendo responsável pelo desenvolvimento cognitivo e emocional e pela qualidade do desempenho escolar nas etapas vindouras. 

Considerando as alternativas de intervenção diagnóstica, práticas pedagógicas e apoio às adequações curriculares, julgue o item a seguir. 

O currículo adaptado implica compreender situações diferenciadas, maneiras diversificadas de apresentar conteúdos que facilitem a compreensão, sendo permitida a adaptação do currículo com a intenção de selecionar quais conteúdos o estudante com deficiência terá condições, ou não, de aprender.

Considerando as alternativas de intervenção diagnóstica, práticas pedagógicas e apoio às adequações curriculares, julgue o item a seguir. 

Quanto aos conteúdos e ao atendimento aos alunos com necessidades especiais, a escola deve recorrer à experiência de seu corpo docente, ao setor responsável pela educação especial do respectivo sistema e à colaboração da família.

Acerca da orientação ao professor e à comunidade escolar, julgue o item que se segue.

É função do psicólogo escolar evidenciar a importância do estudo das emoções e da afetividade para o professor, o que deve resultar no conhecimento a fundo da criança, em seus aspectos físico, motor, social e afetivo, bem como no incentivo à autorreflexão dos próprios sentimentos e das emoções diante da sua prática profissional. 

Acerca da orientação ao professor e à comunidade escolar, julgue o item que se segue.

Os alunos com altas habilidades/superdotação não necessitam de metodologia de ensino e avaliação tradicional, pois evoluem sozinhos e sem apoio devido à sua criatividade, a qual, por si só, estimula suas capacidades inatas; os métodos pedagógicos tradicionais costumam desmotivá-los a aprender, com o risco, inclusive, de promover sua evasão escolar. 

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

A técnica dos encontros formativos tem por objetivo proporcionar reflexões que suscitem mudanças na prática docente. 

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

Ao atuar profissionalmente na educação continuada, o psicólogo deve considerar que os educadores detêm todas as competências explicitadas pelos parâmetros curriculares.

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

A formação ético-política inclui a instrumentalização cognitiva e a recriação do modo como professores lidam com as expressões dos estudantes.

Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.

A existência de colaboração na atuação do psicólogo escolar é suficiente para gerar uma cultura de colaboração na escola.