Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
O Orientador Educacional pode ser um profissional da educação encarregado de desvelar as forças e contradições presentes no cotidiano escolar que podem interferir na aprendizagem. "A prática dos orientadores deve estar vinculada às questões pedagógicas e ao compromisso ético de contribuir na construção de uma escola democrática, reflexiva e cidadã". (BALESTRO, 2005. p. 21).
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
Os problemas de evasão e de repetência estão presentes em nossas escolas há muito tempo. Estudos sobre a evasão mostram que esse fenômeno aparece estreitamente articulado com a repetência. No documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? - p.32 e 33 estão listadas algumas ações que a escola deve fazer para ajudar a combater evasão e repetência. São elas, exceto:
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
“Uma escola voltada para o pleno desenvolvimento do educando valoriza a transmissão do conhecimento, mas também enfatiza outros aspectos da formação humana”. Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
“A igualdade de condições para o acesso nem sempre é algo que esteja na esfera de abrangência da escola.” Entretanto, devemos lembrar que a escola pode canalizar as demandas e lutas sociais da comunidade em que está inserida. Nesse sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? P.37
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
“A capacidade de construir relações e estabelecer clima de confiança mútua com a equipe da escola e com a comunidade depende, sobretudo, de sua capacidade de comunicação”. Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Módulo I
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
“Quando os pais se envolvem na educação dos filhos, a chance de sucesso das crianças nos estudos é muito maior.” Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Assim, são ações que a escola deve praticar, exceto:
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
“Diferentes formas de participação da família exigem diferentes estratégias.” Nesse sentido é correto afirmar, exceto: Fonte: Documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
O documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? - explicita a relação cultura escolar e cultura externa.
Banca:
Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE)
O documento do CONSED - Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? - diz que aprendizagem significativa é aquela que, exceto:
Banca:
Comissão Permanente do Vestibular / UFRN (COMPERVE)
A teoria do Desenvolvimento de Piaget permite caracterizar determinados estágios e subestágios de desenvolvimento que estão, por sua vez, associados a idades aproximadas e estão relacionados entre si, numa ordem de sucessão das aquisições mentais. Com base na teoria do desenvolvimento de Piaget, avalie as seguintes afirmações e a relação existente entre elas.
I – A aprendizagem de conteúdos científicos é carregada de um elevado nível de abstração que só é possibilitada na adolescência.
Porque
II – A adolescência é o estágio do pensamento formal no qual se desenvolvem métodos de provas sistemáticas.
