Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue os itens subsecutivos. A tendência liberal renovadora não diretiva, cuja principal representante é Maria Montessori, possui método que se baseia na facilitação da aprendizagem.
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue os itens subsecutivos. Na tendência liberal tecnicista, os conteúdos são informações ordenadas em uma sequência lógica e psicológica.
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue os itens subsecutivos. O método da tendência liberal renovadora progressiva, cujo representante é Freinet, é estabelecido a partir de experiências, pesquisas e métodos de soluções de problemas.
Banca:
Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue os itens subsecutivos. Na tendência progressista libertadora, os conteúdos são temas geradores e a relação entre aluno e professor é de igualdade.
Em uma de suas mais renomadas obras, “A Pedagogia do Oprimido”, Paulo Freire faz uma crítica à relação educador-educando ao desenvolver o conceito de educação “bancária” que, nos diz o autor, caracteriza-se como uma pedagogia estritamente narrativa. Nesse sentido, a principal crítica do autor a essa perspectiva de ensino refere-se:
Banca:
Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Entre as diversas funções da avaliação, a função que retrata a média do desempenho escolar obtida por um estudante durante um determinado período letivo é chamada de:
Banca:
Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Aproximadamente aos 18 meses de idade, a criança passa da dominância dos esquemas sensório-motores simples para o uso dos primeiros símbolos. Segundo Piaget, isto ocorre pelo processo de:
Banca:
Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
O professor, como agente e sujeito de transformação da sociedade, deve priorizar a problematização dos conteúdos de acordo com a prática social dos educandos. Esse cuidado fica caracterizado por procedimentos de:
Banca:
Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)
Entre as várias correntes crítico-reprodutivas da escola, aquela que explicita as condições e qualifi ca diferentemente o trabalho intelectual e o trabalho manual denomina-se:
