Questões de Concurso de Línguas Outras

491 Q613337

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca do uso do sinal de algarismo, assinale a opção correta.

A Quando o número é formado por dois ou mais algarismos, o sinal em questão precede apenas o primeiro algarismo. B Esse sinal deve ser repetido antes de cada algarismo de números formados por até três algarismos. C O uso do sinal de algarismo basta à representação tanto de algarismos romanos quanto de algarismos arábicos. D Em datas representadas de forma inteiramente numérica, o sinal de algarismo deve ser usado no início da representação, sem repeti-lo após barra ou hífen. E Após o uso de vírgula em número decimal, é necessário repetir o sinal de algarismo.

492 Q613336

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Para representar algarismos arábicos em braille, utilizam-se os caracteres da primeira série precedidos

A da palavra número, em braille. B de sinal composto formado pelos pontos 345 na primeira cela e do ponto 6 na segunda cela. C do sinal

composto de uma cela. D dos pontos referentes às letras SN, que significam sinal de número. E dos pontos referentes à letra N (maiúscula) junto aos referentes à letra o (minúscula) como índice superior direito.

493 Q613335

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A representação de frações matemáticas em braille

A é possível com o uso de três linhas: uma para o numerador, uma para o traço de fração e outra para o denominador. B é possível, exceto na forma abreviada. C é feita apenas com o uso de números, já que a inserção de letras poderia prejudicar o entendimento. D é possível, em uma ou mais linhas. E não é possível, já que o sistema Braille é uma escrita linear.

494 Q613334

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

De acordo com o Código Matemático Unificado, o uso de espaços nos sinais de operações matemáticas é recomendado quando

A a expressão matemática for demasiado curta. B houver parênteses na expressão matemática. C se utilizar o ponto ( ⋅ ) em vez do sinal de multiplicação (×). D houver mais de um sinal de operação na mesma expressão matemática. E houver palavra ou palavras na expressão matemática.

495 Q613333

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Se, na transcrição de expressões numéricas, uma linha em braille não for suficiente para a transcrição total da expressão, o procedimento correto é

A utilizar o sinal de translineação de expressão, formado pelos pontos 25 135. B resumir as expressões numéricas para que caibam na mesma linha. C concluir a linha com um sinal de operação e repeti-lo na linha seguinte. D continuar escrevendo as expressões numéricas por quantas linhas forem necessárias, sem regras adicionais. E virar a folha em posição horizontal (paisagem) e transcrever a expressão até o limite da folha, de modo a impedir a translineação.

496 Q613332

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção que indica os pontos em braille que representam, respectivamente, os símbolos numéricos elementares de igual (=), diferente (), maior que (>) e menor que (<).

A 1245; 45 1245; 135; 246 B 1346; 5 1346; 135; 246 C 2356; 45 2356; 135; 246 D 1346; 45 1346; 12346; 13456 E 1245; 45 1245; 12346; 13456

497 Q613331

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considere as seguintes expressões matemáticas de fração e de potência.

Sabendo que os parênteses auxiliares são um recurso próprio do sistema Braille e que são formados pelos pontos 26 abrir e 35 fechar, assinale a opção que apresenta, respectivamente, a transcrição correta das referidas expressões de fração e de potência.

A

B

C

D

E

498 Q613330

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca da representação dos índices superior e inferior em braille, assinale a opção correta.

A Na representação em braille dos índices superior e inferior, é utilizado um símbolo próprio imediatamente após a letra principal. B Na representação de potências, o sinal formado pelos pontos 16 deve ser colocado entre espaços. C Parênteses auxiliares não devem ser usados em índices, para que não sejam confundidos com parênteses convencionais. D Índice superior, ou expoente, é representado em duas linhas; índice inferior é representado em três linhas. E É desaconselhável o uso de letras nos índices, para que não sejam confundidas com números.

499 Q613329

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção que apresenta a representação correta, em braille, da expressão matemática

A

B

C

D

E

500 Q613328

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito da abordagem de conceitos geométricos em braille, assinale a opção correta.

A No ensino da geometria para alunos cegos, é recomendável utilizar figuras tridimensionais, porque alguns conceitos geométricos, como vetores e segmentos de retas, não são representáveis em braille. B Para que figuras geométricas sejam representadas em braille, é necessário escrever o nome completo das figuras. C No ensino de geometria para alunos cegos, deve-se utilizar exclusivamente o Sistema Braille. D As semirretas e as setas orientadas à direita sobre letras são representadas pelos pontos 25 e 135, respectivamente. E Na representação em braille de conteúdo de geometria, podem ser usados parênteses auxiliares.

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