Considere que a versão da ferramenta utilizada é o Libre Office Writer 5.1 (Configuração Padrão – Idioma Português Brasil).
Na caixa de diálogo de impressão, o procedimento para imprimir as páginas 1, 5, 6 e 9 de um documento é informar na caixa “Páginas” o valor:
A tabela 1 apresenta botões de ferramentas do programa LibreOffice Writer:
De acordo com a tabela 1, afirma-se que o botão
Observe o seguinte fragmento de texto digitado no editor de textos do BrOffice:
Em relação à edição do trecho acima, analise as afirmativas abaixo:
I. Para colocar todo o texto em itálico, deve-se pressionar simultaneamente as teclas “Ctrl” e “a” e, em seguida, as teclas “Ctrl” e “i”, simultaneamente.
II. Para substituir todas as ocorrências da abreviatura JK pela palavra Juscelino, pode-se utilizar a funcionalidade de “Localizar e Substituir” do menu “Editar”.
III. Para mover a frase “Com medo de contaminar a família com a doença, o pai de JK decidiu ir morar em uma casa isolada vindo a receber visitas de amigos e familiares.”, deve-se selecionar a frase com o mou...
O professor Eduardo pretende aplicar uma prova para seus quase sessenta alunos, mas quer espalhá-los pela sala a fim de evitar grupinhos de cola. Olhando para a planilha MS Excel, onde mantém a lista de alunos e o controle de notas da turma, Eduardo teve a ideia de imprimir cada cópia da prova de modo personalizado, com o nome do aluno estampado no cabeçalho, e distribuí-las em ordem alfabética. A prova está sendo editada por meio do LibreOffice Writer.
Para aproveitar os dados da planilha e assim evitar o trabalho de digitar cada um dos nomes no documento, o professor Eduardo deve utilizar o recurso:
A Figura 2 mostra um documento elaborado no BrOffice Writer 3.2, onde o ponto de inserção de texto, no formato de uma barra vertical ("|"), encontra-se apontado pela seta nº 1, e o cursor do mouse, no formado de um "I", está posicionado à esquerda da palavra "Um", no local apontado pela seta nº 2. Nesse caso, dando-se um duplo clique, sobre o botão esquerdo do mouse, a área de trabalho, desse editor de texto, será mostrada da seguinte forma:
Acerca dos editores de texto dos ambientes Microsoft Office e BrOffice, julgue os itens a seguir.
Na Figura 3, do BrOffice Writer 3.2, dando-se um clique, com o botão esquerdo do mouse, sobre a imagem apontada pela seta nº 2, pode-se afirmar que será exibida a seguinte caixa de diálogo:
Para a resolução das questões desta prova, considere os seguintes detalhes: (1) o mouse está configurado para uma pessoa que o utiliza com a mão direita (destro) e usa, com maior frequência, o botão esquerdo, que possui as funcionalidades de seleção ou de arrastar normal, entre outras. O botão da direita serve para ativar o menu de contexto ou de arrastar especial; (2) os botões do mouse estão devidamente configurados com a velocidade de duplo clique; (3) os programas utilizados nesta prova foram instalados com todas as suas configurações padrão, entretanto, caso tenham sido realizadas alterações que impactem a resolução da questão, elas serão alertadas no texto da questão ou mostradas visualmente, se necessário; (4) no enunciado e nas respostas de algumas ...
Para a resolução das questões desta prova, considere os seguintes detalhes: (1) o mouse está configurado para uma pessoa que o utiliza com a mão direita (destro) e usa, com maior frequência, o botão esquerdo, que possui as funcionalidades de seleção ou de arrastar normal, entre outras. O botão da direita serve para ativar o menu de contexto ou de arrastar especial; (2) os botões do mouse estão devidamente configurados com a velocidade de duplo clique; (3) os programas utilizados nesta prova foram instalados com todas as suas configurações padrão, entretanto, caso tenham sido realizadas alterações que impactem a resolução da questão, elas serão alertadas no texto da questão ou mostradas visualmente, se necessário; (4) no enunciado e nas respostas de algumas ...
A respeito do BrOffice Writer e da figura acima, que mostra uma janela desse software com um texto em processo de edição, julgue os itens a seguir.
