Questões de Concurso de História

341 Q958318

História

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Para conhecer a respeito do mundo romano, os historiadores dispõem de diversas fontes de informação, como documentos escritos, objetos, pinturas, esculturas, edifícios, moedas, as obras latinas, as pinturas nos vasos de cerâmica, entre outros. A respeito de Roma Antiga, analise se as assertivas a seguir:

I. Os romanos contavam lendas a respeito da origem de sua cidade, através das quais Roma ligavase ao deus da guerra, Marte, e à deusa da fertilidade, Vênus. Para os romanos era importante considerar que seu destino estava ligado aos deuses, pois essas nobres origens legitimavam seu poder sobre outros povos e servia de propaganda para suas qualidades.

II. Uma das hipóteses da fundação histórica de Roma...

A Apenas IV. B Apenas I e II. C Apenas III e IV. D Apenas II, III e IV. E I, II, III e IV.

342 Q958317

História

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

A Revolução Industrial não apenas afetou a estrutura produtiva da sociedade europeia (e depois global), como também fez emergir um tipo diferente de sociedade cuja razão de ser é a produção em massa de mercadorias. Essa revolução não foi somente industrial. Assinale a alternativa correta a respeito do tema

A Um mundo sem máquinas foi transformado pelo surgimento delas e pela sequência das inovações técnicas, das invenções e dos empreendedores da Revolução Industrial. B Muitas das inovações tecnológicas já eram conhecidas antes de 1760 e sua ampla incorporação na produção teve relação direta com a explosão da demanda do comércio colonial combinada com a escassez de mão de obra e mecanização de outros processos produtivos. C O aumento da demanda por produtos no século XVIII levou exclusivamente e necessariamente à adoção da mecanização da produção e à organização do trabalho em fábricas. D O aumento da produção sempre foi dependente da inovação tecnológica, ou seja, do uso de máquinas na indústria, o que explica porque formas tradicionais de produção foram se extinguindo quando o custo da força de trabalho era baixo. E As máquinas são uma variável imprescindível daquilo que se convencionou chamar de Revolução Industrial e seu surgimento foi suficiente para produzir o fenômeno.

343 Q940764

História

Ano: 2023

Banca: IDESG

Durante a Guerra Fria, o mundo viveu um período de tensão e conflitos que influenciaram a política internacional por décadas. Uma das crises mais emblemáticas desse período foi a Crise dos Mísseis, em 1962. Qual foi o contexto que levou a essa crise e qual foi o desfecho do conflito?

A A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de a União Soviética ter instalado mísseis nucleares em Cuba, o que representava uma ameaça à segurança dos Estados Unidos. O desfecho do conflito se deu através de negociações diplomáticas entre os líderes dos dois países, que resultaram no compromisso soviético de retirar os mísseis de Cuba em troca do compromisso americano de não invadir a ilha. B A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de os Estados Unidos terem instalado mísseis nucleares na Turquia, o que representava uma ameaça à segurança da União Soviética. O desfecho do conflito se deu através de um acordo secreto entre os líderes dos dois países, que previa a retirada dos mísseis. C A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de a China ter se aliado à União Soviética e de ter iniciado uma escalada militar na região. O desfecho do conflito se deu através de uma intervenção da ONU, que conseguiu estabelecer um cessar-fogo entre os países envolvidos. D A Crise dos Mísseis foi desencadeada pelo fato de o líder cubano, Fidel Castro, ter se recusado a aceitar a intervenção dos Estados Unidos nos assuntos internos de seu país. O desfecho do conflito se deu através de uma ação militar americana, que conseguiu derrubar o regime comunista em Cuba e instaurar um governo pró-americano na ilha.

344 Q940763

História

Ano: 2023

Banca: IDESG

A Primavera de Praga foi um movimento político ocorrido em 1968 na antiga Tchecoslováquia, que teve como objetivo introduzir reformas políticas e sociais no país, incluindo a diminuição do poder do Partido Comunista. Assinale a alternativa que corresponde às consequências do movimento.

A O movimento foi bem-sucedido e as reformas foram implementadas, o que resultou em uma maior liberdade política e em um florescimento da cultura e das artes no país. No entanto, a União Soviética e outros países do bloco socialista se opuseram às mudanças e impuseram sanções econômicas ao país. B O movimento foi reprimido violentamente pelas forças militares soviéticas, que invadiram o país e impuseram um regime autoritário. Vários líderes políticos foram presos e executados, e a Tchecoslováquia se tornou um exemplo do controle absoluto da União Soviética sobre seus países satélites. C O movimento provocou uma grande crise política e diplomática na Europa, com a União Soviética e seus aliados de um lado e os Estados Unidos e seus aliados de outro. O conflito foi resolvido através de negociações diplomáticas, que permitiram a introdução de algumas reformas no país sem comprometer a aliança soviética. D O movimento teve pouco impacto na Tchecoslováquia e foi rapidamente suprimido pelo governo comunista do país. No entanto, a Primavera de Praga inspirou movimentos de protesto em outros países do bloco socialista, como Polônia e Hungria, que conseguiram obter algumas conquistas políticas e sociais.

345 Q940762

História

Ano: 2023

Banca: IDESG

Sobre a relação entre a história ensinada nas escolas e a construção das identidades nacionais, podemos afirmar que:

A A história é uma disciplina neutra e objetiva, que apresenta uma versão imparcial do passado, sem influenciar a construção das identidades nacionais. B A história é um instrumento importante para a construção das identidades nacionais, pois apresenta uma narrativa única e coesa do passado, que permite consolidar um sentimento de pertencimento e unidade nacional. C A história pode ser usada tanto para a construção como para a desconstrução das identidades nacionais, dependendo do ponto de vista adotado e da interpretação dos fatos históricos. D A história é irrelevante para a construção das identidades nacionais, pois a identidade nacional é um fenômeno natural e espontâneo, que não depende de narrativas históricas.

346 Q940761

História

Ano: 2023

Banca: IDESG

Qual foi a relação entre o governo de João Goulart e as Ligas Camponesas, e como essa relação contribuiu para o clima político que culminou no golpe militar de 1964?

A As Ligas Camponesas foram criadas durante o governo de Juscelino Kubitschek, antes de Goulart assumir o poder, e sua atuação contribuiu para o clima de instabilidade política que precedeu o golpe militar. B Goulart tinha uma relação conflituosa com as Ligas Camponesas, que cobravam dele medidas mais radicais em defesa da reforma agrária, enquanto ele buscava manter o equilíbrio entre os setores políticos. C Goulart adotou medidas repressivas contra as Ligas Camponesas, o que gerou insatisfação dos movimentos sociais e culminou em uma série de protestos e manifestações que foram reprimidos pelo regime militar. D Goulart apoiou as Ligas Camponesas e incentivou a criação de movimentos populares, o que gerou resistência dos setores conservadores da sociedade brasileira.

347 Q939618

História

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Sobre o surgimento das “Ideias Sociais no século XIX” e suas principais correntes de pensamento, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O surgimento das ideias socialistas explica-se pelos problemas econômico-sociais criados pelo Capitalismo, incluindo as condições subumanas do proletariado, com exaustivas jornadas de trabalho e sem direitos trabalhistas.

( ) O socialismo utópico apresentou os princípios de uma sociedade ideal, porém sem indicar os meios para torná-la real. Defendia a ideia de que homem, embora tenha sido pervertida pelo capitalismo, poderia livrar-se das influências corruptoras median...

A V – V – V – V. B F – V – V – F. C V – F – V – F. D V – V – F – F. E F – V – F – V.

348 Q926462

História

Ano: 2023

Banca: FGV

A Agenda 2030 estabeleceu dezessete Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), entre os quais 6 estão especificamente relacionados aos objetos de conhecimentos e objetivos do currículo de História.
Assinale a opção que identifica corretamente um ODS relacionado aos objetos de conhecimentos e objetivos do currículo de História.

A Erradicação da pobreza. B Educação de qualidade. C Energia limpa e acessível. D Igualdade de Gênero. E Paz, justiça e instituições eficazes.

349 Q926460

História História do Brasil Era Vargas – 1930-1954

Ano: 2023

Banca: IBFC

A Era Vargas tem sido tradicionalmente dividida em três fases: o Governo Provisório, que vai de 1930 a 1934, o Governo Constitucional, de 1934 a 1937 e o Estado Novo, de 1937 a 1945. Sobre este contexto, assinale a alternativa incorreta.

A A dissolução do Congresso Nacional foi uma das primeiras medidas de centralização do poder durante o Governo Provisório B A Aliança Libertadora Nacional (ANL), liderada por Luís Carlos Prestes, realizou levantes revolucionários entre 1935 e 1936 contra a radicalização política de Vargas, num episódio denominado “Intentona” Comunista C O Estado Novo coincidiu com a fase ditatorial de Vargas por meio da redução das liberdades civis, mecanismos de censura e tentativas de aproximação do governo com o povo através de propagandas políticas D Embora considerada moderna para a época, a Constituição de 1934 não proibia a distinção salarial baseada em critérios de sexo, idade, nacionalidade ou estado civil E Do ponto de vista econômico, a valorização do café foi inicialmente uma solução imediata da crise

350 Q926459

História História do Brasil Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Ano: 2023

Banca: IBFC

“É 7 de maio de 1888. A Câmara dos Deputados do Brasil recebe um seco projeto de lei composto de dois artigos somente. O primeiro dizia: “É declarada extinta a escravidão no Brasil”, e o segundo: “Revogam-se as disposições em contrário”. O laconismo do projeto, que se converteria na Lei Áurea, refletia a radicalização a que se chegara em relação à questão servil. Nenhuma dilação ou concessão ao escravismo seriam mais toleradas...”.
QUEIROZ, Suely R. Reis de. A abolição da escravidão. São Paulo: Brasiliense, 1999, p. 83.

A respeito da sociedade escravista e do abolicionismo, assinale a alternativa correta.

A A luta pela extinção da escravidão no Brasil tornou-se uma das mais longas e dificultosas lutas da história do Brasil, iniciada por volta de 1810 e estendendo-se até 1888 B O aumento da repulsa internacional pelo trabalho escravizado e as mudanças econômicas e sociais que se passavam no Brasil não foram suficientes para se gerar um espírito antiescravagista no período que antecedeu a extinção da escravidão no país C As lutas contra o cativeiro pelos escravizados, utilizando-se dos meios de que dispunham, foram episódicas durante todo o período escravocrata brasileiro D À abolição seguiram-se mecanismos de garantia de segurança e assistência econômica aos ex-escravizados E Os abolicionistas exprimiram apenas interesses partidários

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