Leia as afirmativas abaixo, sobre o período clássico da Grécia:

I – Nessa época, viveram em Atenas artistas e intelectuais que produziram obras consideradas significativas até hoje. Eles tiveram destaque no teatro, na arquitetura, na escultura, na filosofia e na história, entre outras formas de arte e conhecimento.
II – Na arquitetura destacaram-se os artistas que projetaram as principais construções da acrópole de Atenas, como o Pártenon (templo dedicado à deusa palas-Atena). São eles: Ictinos, Calícrates e Fídias (esses dois últimos também eram escultores)
III – Zeus, Apolo, Poseidon e outros masculinos geralmente eram representados nus, enquanto as deusas eram esculpidas com roupas. Aliás, o nu artístico expunha o ideal grego de beleza, constituindo uma característica... Ver mais

 Podemos afirmar sobre Roma, exceto que:

Analise o texto abaixo:
Na sociedade ateniense as três principais classes sociais eram representadas pelos cidadãos nobres,......................................................, nascidos de pai e mãe atenienses; pelos .............................................., estrangeiros autorizados a viver na Ática; e pelos escravos, prisioneiros de guerra ou descendentes de escravos.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

“A partir do século III, o Império Romano ingressou num período dramático de crise interna, com guerras civis duradouras, entre 230 a. C. e 260 d. C. A era das conquistas chegara ao fim e houve mesmo uma diminuição do território dominado.” (FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2018, p. 143). Esse contexto de crise foi marcado:
I- Pela consolidação do Cristianismo como religião importante, com grande número de adeptos por todo o império, em diferentes camadas sociais. II- Pelo comprometimento do abastecimento de escravizados, o que gerou a desorganização da economia e aprofundou a instabilidade política. III- Pelo rompimento de relações entre Império Romano Ocidental e Império Romano Oriental, este último invadido e ocupado pelos visigodos. IV- Pelo acir... Ver mais

As fontes seguintes referem-se ao tema da guerra na Antiguidade Clássica. O professor pode utilizá-las para o estudo do tema e, simultaneamente, possibilitar ao estudante desenvolver habilidades de leitura e comparação entre fontes históricas. Leia-as e, em seguida, faça o que se pede.
Fonte 1
“[...] Assim falou Péricles. Os atenienses, considerando que ele os estava aconselhando da melhor maneira, votaram como ele pediu e responderam aos lacedemônios de conformidade com sua sugestão quanto aos detalhes, tais como ele os apresentou, e afirmando, quanto ao conjunto, que nada fariam sob compulsão; de acordo com o tratado, estavam prontos a resolver todas as pendências mediante a arbitragem, em base justas e em termos de igualdade. Em seguida, os membros da missão regressaram à sua... Ver mais

Werner Jaeger, autor do clássico “Paideia: A formação do homem grego”, refere-se à educação grega nos tempos de Homero; fala de um código de nobreza cavalheiresca, regendo a vida do “homem nobre que, na vida privada como na guerra, rege-se por normas certas de conduta, alheias aos comuns dos homens.” (JAEGER, 1986, p. 20). Nesse sentido, como princípio formativo da Paidéia grega, o conceito de Arete referia-se, em termos gerais, a um ideal de excelência humana, o qual deveria ser alcançado nas diferentes ações desenvolvidas pelos homens.

O sentido do dever é, nos poemas homéricos, uma característica essencial da nobreza, que se orgulha por lhe ser imposta uma medida exigente. A f... Ver mais

Os historiadores gregos constroem diferentes contratos textuais com suas audiências. Desde o começo eles estabelecem os parâmetros a partir dos quais esperam que suas obras sejam recebidas e julgadas:
(…) Essas são as histórias contadas por persas e fenícios. Eu mesmo não tenho nenhuma intenção de afirmar que esses eventos ocorreram dessa ou daquela maneira. Mas eu sei quem foi o primeiro homem a cometer atos injustos contra os gregos. Eu o identificarei e então prosseguirei com minha história, falando igualmente das cidades grandes e pequenas dos homens. Pois muitos estados que foram grandes uma vez agora se tornaram pequenos e aqueles que eram grandes na minha época tinham sido pequenos antes. Sabendo, portanto, que a prosperidade humana nunca continua no mesmo lugar, eu mencionare... Ver mais

Acerca da cultura romana, considere o texto abaixo.
Não era apenas por meio da força que as classes dominantes de Roma queriam impor-se aos povos conquistados. Desejavam, também, ser vitoriosos no plano cultural. O anseio de Roma por projeção cultural foi bem compreendido por Otávio Augusto que, durante o seu governo (27 a.C – 14 d.C), incentivou uma política de proteção a artistas e intelectuais. O objetivo dessa política cultural era estimular a produção de obras que exaltassem a glória de Roma e de seu governo.
COTRIM, Gilberto. História Global: Brasil e Geral. Volume único. São Paulo: Saraiva, 2006. P. 90.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. É nesse contexto que encontramos ricos cidadãos, como o influente conselheiro do Imperador Otávio Au... Ver mais

Os gregos deram grandes contribuições para a matemática e a ciência na História. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, referenciando-se ao contexto da Grécia antiga.
( ) Embora existisse língua, religião, costumes diferentes que unissem os gregos às cidades-estados, essas eram politicamente independentes. Essa pluralidade e diferença política nos possibilita afirmar que a Grécia antiga não chegou a formar um Estado centralizado no conhecido Período Arcaico.
( ) No Período Clássico, os dórios conquistaram a região do Peloponeso, dominando os aqueus que ali habitavam. Sendo assim, nessa região fundaram a cidade de Esparta, que foi uma grande rival de Atenas.
( ) O Período Arcaico é o intervalo entre os séculos V e IV a.C., que, tradicionalmente, é conhecido por meio das obras de Homero. É nesse período que a Grécia ... Ver mais