el cambio hecho en los últimos meses por centros como Harvard y Stanford.

el clima responsable por el rompecabezas en las escuelas.

la reputación tradicional de uno de sus mayores activos.

las más prestigiosas escuelas económicas de los Estados Unidos.

los centros de élite que han formado los directivos sin escrúpulos.

“Y para ello, es necesario que la media de los salarios a la salida de la escuela sea la más elevada posible, con lo que hay que colocar a los alumnos en el área de las finanzas.” (líneas 46-50)

“…la crisis de 2008 ha sido el catalizador de un cambio de la educación que se apoya sobre un cierto número de críticas y tomas de conciencia…” (líneas 62-65)

“Collin destaca las tres modificaciones esenciales que han tenido lugar en la enseñanza que imparten estos centros de ejecutivos…” (líneas 66-68)

“Todas las escuelas de negocios que se precian han introducido variaciones en sus programas educativos como respuesta a la crisis.” (líneas 73-75)

“Desde 2004, este centro compromete a sus alumnos con los valores de su juramento hipocrático.” (líneas 96-97)

deducción e inducción

opiniones de expertos en el tema

pruebas observables

verdades aceptadas por la sociedad

sentimientos del interlocutor

locales

referenciales

temporales

instrumentales

de duda

equivalente

inadecuada

indefinida

opuesta

paralela

Bilingüismo: salud física y mental.

Bilingüismo en la niñez.

Efectos cognitivos del bilingüismo.

Deficiencias de los monolingües.

Conocimiento y bilingüismo.

el uso de dos regiones del cerebro es esencial para el aprendizaje de español.

la educación y el nivel económico contribuyen para el bilingüismo.

en América del Norte, 20% de la población habla dos idiomas.

las estadísticas indican que más de 50% de la población mundial es bilingüe.

el bilingüismo presenta efecto positivo en el desarrollo emocional de niños y de jóvenes.

En la práctica el uso de una palabra es independiente del contexto lingüístico en que esté inserta.

Para comunicarse adecuadamente se debe tener en cuenta la normativa de la Real Academia de la Lengua.

La estructura de la lengua es lo más importante en el enfoque basado en las funciones.

Se tiene que enseñar la lengua usada y hablada por las comunidades, según su contexto.

Lo correcto y lo adecuado en el habla coloquial representan la misma función en la lengua.

El profesor debe escoger una buena gramática para atender este enfoque.

La diferencia entre los dos enfoques es la forma de enseñar la gramática.

Las necesidades de cada alumno exigen del profesor actitudes diferenciadas.

Cada grupo debe tener un plazo amplio para realizar su labor.

La programación de un grupo tiene que mantenerse en el ámbito interno.

aldeano.

rural.

provinciano.

urbano.

pueblerino.