Acerca das concepções pedagógicas em educação física no Brasil, julgue os itens subsequentes.

A introdução da educação física nas escolas brasileiras, sob a denominação de ginástica, foi influenciada pelos métodos alemão, francês e sueco, que valorizavam o desenvolvimento físico e moral a partir do exercício.

Acerca das concepções pedagógicas em educação física no Brasil, julgue os itens subsequentes.

O método desportivo generalizado é utilizado nas abordagens críticas, como tema da cultura corporal, porque contribui para a reflexão crítica e emancipatória dos alunos e levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação.

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue os itens a seguir.

A cultura corporal de movimento provém das “possibilidades” e “necessidades” que se transformam ao longo do tempo, ressignificadas de suas intencionalidades como formas de expressão e sistematização.

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue os itens a seguir.

Entre as “possibilidades” e “necessidades” mencionadas no texto, estão os movimentos com motivação artística, ligados à construção e à expressão de ideias e sentimentos, e aqueles com motivos de saúde, pelas práticas compensatórias e profiláticas.

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue os itens a seguir.

O esporte utilizado nas aulas de educação física assume o caráter utilitarista porque deve ser praticado na perspectiva de prazer e divertimento.

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue os itens a seguir.

A rigor, o que define o caráter lúdico ou utilitário não é a atividade em si, mas a intenção do praticante; por exemplo, a caça e a pesca podem ser exercidas como trabalho ou divertimento.

Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.

A educação física na visão marxista propõe uma pedagogia que expõe o conflito e visa contestar os valores dominantes da sociedade no rumo da construção de uma nova sociedade.

Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.

No funcionalismo, a educação física é instrumentalista e assume funções compensatória, utilitarista e moralista.

Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.

A educação física na perspectiva multicultural deve incluir elementos para o respeito e a atenção à diversidade e ao pluralismo cultural.

Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.

O neomarxismo objetiva uma educação física capaz de desenvolver uma reflexão pedagógica e dialética sobre valores como solidariedade substituindo o individualismo, a cooperação, confrontando a competição e enfatizando a mecanização dos movimentos.