2651 Q755691
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Há muitas possibilidades de trabalhar o esporte como conteúdo das aulas de Educação Física. Ao atuar com o esporte numa perspectiva não tecnicista, o(a) professor(a) deve:
2652 Q755690
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Em muitas escolas, o(a)s professore(a)s de Educação Física, além de atuar no período escolar (turno), lecionam também no período extraescolar (contraturno), trabalhando nas chamadas escolinhas ou preparando equipes representativas da escola. Quando atua nos dois espaços, o(a) professor(a) deve preparar aulas:
2653 Q755689
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
O(A) professor(a) de Educação Física que trabalha com a dança precisa levar em conta as características próprias da faixa etária do(a)s aluno(a)s. A atuação na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental deve privilegiar:
2654 Q755688
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Uma das formas apropriadas para dar início ao trabalho com lutas é:
2655 Q755687
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
No Brasil, o conteúdo lutas não é dos mais lecionados nas aulas de Educação Física. Um dos motivos que pode explicar a dificuldade de tratar desse conteúdo nas aulas de Educação Física é que as lutas são práticas:
2656 Q755686
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Comparando-se a outras disciplinas, o planejamento em Educação Física apresenta especificidades que devem ser cuidadosamente consideradas, por trazerem riscos e vantagens. Uma das especificidades da disciplina Educação Física é:
2657 Q755685
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Um(a) professor(a) avalia o(a)s aluno(a)s a partir da ideia de que não é função da escola ser um “celeiro de talentos”. Não abandona a observação do gesto motor, mas também não espera que o(a)s aluno(a)s tenham performances à moda do esporte de alto rendimento. Esse(a) professor(a) leva em conta o seguinte princípio da Pedagogia da Cultura Corporal:
2658 Q755684
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
“Movimento Renovador da Educação Física” é um termo que designa o conjunto de debates, observáveis a partir dos anos 1980, que propõe a reorientação dos pressupostos da Educação Física. Entre as abordagens propostas, há muitas diferenças e peculiaridades. Há, contudo, alguns pontos em comum, entre os quais o que preconiza que o ensino da Educação Física:
2659 Q755683
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Um(a) professor(a) de Educação Física estrutura suas aulas para aluno(a)s da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental a partir das considerações da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem motora. Levando em conta as características da faixa etária de sua turma, seu intuito central é oferecer experiências motoras para que o(a)s aluno(a)s ampliem seu espectro de conhecimento. Esse(a) professor(a) está trabalhando com os pressupostos da abordagem:
2660 Q755682
Educação Física
Ano: 2018
Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
A partir dos anos 1980, no Brasil, surgiram críticas ao uso restrito, exclusivo e descontextualizado do esporte nas aulas de Educação Física. Para uma das abordagens pedagógicas, não se trata de propor o abandono do esporte enquanto conteúdo, mas sim de redimensioná-lo a fim de que possa também contribuir para a formação de um cidadão mais crítico, ciente de sua possível participação no processo de transformação social. Essa ideia é notável nas propostas do(a):