na recuperação do recluso, visando a sua socialização por meio do trabalho e estudo, evitando sua reincidência.

em setores específicos ou de maior vulnerabilidade da sociedade, por meio de ação policial, programas de apoio e controle das comunicações.

na qualidade de vida de um povo, na proteção aos bens patrimoniais e nos direitos individuais e sociais.

nos direitos sociais universalmente conhecidos, como educação, moradia e segurança.

na reparação do dano causado em razão da delinquência, assistindo o recluso com programas psicológicos e de assistência social.

a assistência social ao delinquente, bem como um atendimento eficiente do poder público.

a assistência psicológica à vítima e tratamento adequado ao delinquente, para sua recuperação.

uma pena que recupere o delinquente, sociabilizando-o, com trabalho e educação.

uma punição exemplar para o delinquente, de forma que se cumpra a função retributiva da pena.

a reparação dos danos e indenização dos prejuízos da vítima.

vítimas primárias, vítimas secundárias e vítimas terciárias.

vítimas ideais, vítimas menos culpadas que os criminosos, vítimas tão culpadas quanto os criminosos, vítimas mais culpadas que os criminosos e vítimas como únicas culpadas.

vítimas desatentas, vítimas desinformadas, vítimas descuidadas, vítimas inocentes, vítimas provocativas e vítimas participativas.

vítimas perfeitas, vítimas participativas, vítimas concorrentes, vítimas imperfeitas e vítimas contumazes.

vítimas inocentes, vítimas conscientes e vítimas culpadas.

Teoria do labelling approach.

Teoria da subcultura delinquente.

Teoria da desorganização social.

Teoria da anomia.

Teoria das zonas concêntricas.

a Teoria crítica.

a Teoria radical.

a Teoria das janelas quebradas.

a Teoria da associação diferencial.

a teoria do conflito.

o crime, na escola clássica, é um ente jurídico, não é uma ação, mas sim uma infração; a punibilidade deve ser baseada no livre-arbítrio; adota-se o método e raciocínio lógico-dedutivo.

a pena, que é um instrumento de defesa social; a escola clássica, que se utiliza do método indutivo-experimental; os objetos de estudo da ciência penal, que são o crime, o criminoso, a pena e o processo.

o crime é visto como um fenômeno social e individual na escola clássica; a pena tem caráter aflitivo, cuja finalidade é a defesa social.

o direito penal, que é uma obra humana; a responsabilidade social que decorre do determinismo social; o delito, que é um fenômeno natural e social.

a distinção entre imputáveis e inimputáveis existente na escola clássica; a responsabilidade moral baseada no determinismo (quem não tiver a capacidade de se levar pelos motivos deverá receber uma medida de segurança).

Francesco Carrara.

Cesare Lombroso.

Rafael Garófalo.

Enrico Ferri.

Franz von Lizst.

métodos experimental e dedutível, como ciência jurídica que são.

métodos psicológico e sociológico, como ciências empírica e exata que são.

métodos físico e individual, como ciências social e dedutível que são.

métodos físico e biológico, como ciência jurídica que são.

métodos biológico e sociológico, como ciências empírica e experimental que são.

uma ciência empírica e social que estuda o criminoso, a pena e o controle social.

uma ciência empírica e multidisciplinar que estuda as formas como os crimes são cometidos.

uma ciência empírica e interdisciplinar que estuda o crime, o criminoso, a vítima e o controle social.

uma ciência jurídica e interdisciplinar que estuda as formas como os crimes são cometidos.

uma ciência jurídica e multidisciplinar que estuda o crime, o criminoso, a pena e a vítima.