claro.

intolerante.

eficiente.

cordial.

indiferença.

cooperação.

autoritarismo.

violência.

Nas relações de trabalho, o comportamento do ser humano é determinado unicamente por interesses financeiros.

Quanto maior a participação dos membros de uma equipe na realização de uma tarefa conjunta, menor será o nível de motivação desses membros.

O tratamento respeitoso entre o líder e os membros de uma equipe contribui para o bom desempenho na realização das tarefas.

A realização de oficinas profissionalizantes, por inserir os adolescentes em um mercado de trabalho competitivo, prejudica a relação de cooperação entre eles.

Organização, criatividade e paciência são características irrelevantes de instrutores de oficinas profissionalizantes.

A estratégia a ser utilizada em uma oficina profissionalizante deve levar em consideração os passos que o trabalho deve seguir, a metodologia a ser utilizada, a possibilidade de haver divisão de tarefas e as responsabilidades que caberão a cada integrante.

Colaboração, individualismo e respeito são premissas básicas no desenvolvimento de oficinas profissionalizantes.

O planejamento das estratégias aumenta a chance de dispersões dos adolescentes na execução das atividades.

É dispensável a presença de equipes interdisciplinares em trabalhos de inclusão realizados com adolescentes.

Com relação ao planejamento da atividade, é importante levar em consideração o espaço que será utilizado, os recursos financeiros necessários, as pessoas envolvidas no processo e os materiais disponibilizados.

A atuação interdisciplinar diminui as chances de eficiência em trabalhos com adolescentes.

As definições de interdisciplinaridade e de multidisciplinaridade são sinônimas e dizem respeito à integração de várias áreas do conhecimento para a resolução de problemas e para o estudo de fenômenos.

Conceitos como linha, superfície e volume, além de conceitos como luz, transparência e opacidade e, ainda, noções de perspectiva são conteúdos trabalhados em oficinas de artes plásticas.

A consciência do corpo como instrumento e linguagem e a sua relação com o meio são objetivos exclusivos de oficinas de artes plásticas.

A escultura deve ser realizada apenas com materiais, préestabelecidos entre eles: pedra-sabão, terracota, concreto e lã.

O teatro, o circo, a dança e a mímica são exemplos de temas abordados em oficinas de artes plásticas.

As atividades teatrais podem se tornar meio lúdico de reprodução, imitação e questionamento da realidade.

A fala e a escrita são consideradas formas de expressão, diferentemente da música e da dança.

Jogos dramáticos e jogos teatrais podem ser entendidos como sinônimos.

Como as letras das músicas que muitos adolescentes escutam dizem respeito à violência, às desigualdades sociais, ao corpo, à negritude e à liberdade, elas dificultam a reflexão sobre a inclusão social e o papel do adolescente na sociedade.

Em oficinas realizadas com crianças e adolescentes, o tear de pregos é pouco utilizado por instrutores na confecção de trabalhos simples.

A trama, pincel, cala e pente são exemplos de instrumentos básicos necessários para o trabalho com tecelagem manual.

O pente é formado por um conjunto de fios tensos, paralelos e colocados previamente no sentido do comprimento do tear.

Tear de pente liço, tear de pregos e tear de franjas são exemplos de teares que podem ser utilizados em oficinas de tecelagem manual.

Entre os produtos de limpeza que podem ser fabricados em oficinas, incluem-se a barrilha, a água sanitária, o sabão e o detergente.

Durante a produção de materiais de limpeza, são manipulados e utilizados diversos produtos, como, por exemplo, a soda cáustica, a glicerina e a parafina.

O produto de limpeza produzido artesanalmente não tem a mesma eficiência dos produtos industrializados.

A utilização de luvas e máscaras de proteção deve ser obrigatória em oficinas de fabricação de produtos de limpeza.