1
Q1134491
Qual das letras abaixo NÃO corresponde à sequência da 3ª série da ordem braile?
2
Q958018
A respeito das variantes tipográficas e da pontuação no sistema braille, julgue o item a seguir.
O sinal 35, quando correspondente a itálico, sublinhado ou negrito, antecede e segue imediatamente o fragmento de texto, a palavra ou o elemento de palavra a ser destacado.
O sinal 35, quando correspondente a itálico, sublinhado ou negrito, antecede e segue imediatamente o fragmento de texto, a palavra ou o elemento de palavra a ser destacado.
3
Q904899
Considerando as definições e características da deficiência visual, julgue o item a seguir, relativos aos fundamentos da educação da pessoa com deficiência visual.
A baixa visão ou visão subnormal é caracterizada pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção, ao passo que a cegueira é caracterizada pela perda total da visão ou pela pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do sistema braille como meio de leitura e escrita.
A baixa visão ou visão subnormal é caracterizada pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção, ao passo que a cegueira é caracterizada pela perda total da visão ou pela pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do sistema braille como meio de leitura e escrita.
4
Q904898
O desenvolvimento aguçado da audição, do tato, do olfato e do paladar é um fenômeno extraordinário característico de pessoas com deficiência visual, diferentemente das que enxergam, por isso grande parte dos cegos são músicos e têm alto nível de concentração e alta capacidade de memorização.
5
Q904897
Julgue o próximo item, acerca do trabalho realizado pelo professor no atendimento educacional especializado (AEE).
A função do professor que trabalha na sala de recursos ou em atendimento itinerante é ajudar o professor regente no trabalho docente com alunos com deficiência visual e tal acompanhamento abrange, entre outras atividades, a elaboração das provas e de materiais em braile, a ampliação de textos para alunos de baixa visão, a adaptação de imagens, gráficos e mapas.
A função do professor que trabalha na sala de recursos ou em atendimento itinerante é ajudar o professor regente no trabalho docente com alunos com deficiência visual e tal acompanhamento abrange, entre outras atividades, a elaboração das provas e de materiais em braile, a ampliação de textos para alunos de baixa visão, a adaptação de imagens, gráficos e mapas.
6
Q904896
O professor braillista é responsável pela descrição de representações gráficas em livros didáticos para alunos com deficiência visual e pela confecção de representações em relevo para as reproduções que não sejam ilustrativas.
7
Q904891
O sinal de translineação de uma expressão informática representado pelo ponto 5 é utilizado para indicar uma mudança de linha quando não houver condições de representação em braille em apenas uma linha.
8
Q904886
A respeito da composição, estrutura e utilização do sistema braille, julgue o item subsecutivo.
Alguns sinais, como o que representa as reticências, são chamados de sinais compostos por serem constituídos de dois ou mais sinais simples em mais de uma cela
Alguns sinais, como o que representa as reticências, são chamados de sinais compostos por serem constituídos de dois ou mais sinais simples em mais de uma cela
9
Q904885
A respeito da composição, estrutura e utilização do sistema braille, julgue o item subsecutivo.
A segunda série de sinais do sistema braille compreende as letras do alfabeto k, l, m, n, o, p, q, r, s e t.
A segunda série de sinais do sistema braille compreende as letras do alfabeto k, l, m, n, o, p, q, r, s e t.
10
Q904884
O sistema braille é constituído por seis pontos, distribuídos em duas colunas, ou filas verticais, cada uma com três pontos, e os pontos que formam a coluna esquerda são numerados sob a forma 4 5 6.