Os laboratórios clínicos, para análises de qualidade da água assim como possíveis patógenos, são classificados em 4 níveis de biossegurança (ou contenção) NB1, NB2, NB3 e NB4. Os níveis são designados pelo grau de proteção proporcionado ao pessoal do laboratório, meio ambiente e à comunidade. Da mesma forma, os organismos são classificados segundo seu potencial patogênico.

Assinale a opção que indica um organismo da Classe de Risco 3 (NB3).

O Porto de Suape bateu novo recorde de cargas movimentadas e faturamento em abril de 2016. Além dos impactos gerados pela magnitude deste empreendimento, novas políticas e diretrizes estão sendo estudadas com o objetivo de atender às necessidades de crescimento e operacionalização do Porto.

As opções a seguir apresentam medidas mitigadoras e/ou compensatórias da operação do porto, à exceção de uma. Assinale-a.

A caatinga ocupa uma área de 844.453 km², equivalente a 11% do território nacional. Rica em biodiversidade, a caatinga tem um imenso potencial para a realização de serviços ambientais, uso sustentável e bioprospecção. Sobre a realização desses serviços ambientais, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

I. A biodiversidade da caatinga pode amparar diversas atividades econômicas voltadas para fins agrosilvopastoris e industriais, especialmente nos ramos farmacêutico, de cosméticos, químico e de alimentos.

II. A caatinga tem sido desmatada de forma acelerada, devido principalmente ao consumo de lenha nativa, explorada de forma ilegal e insustentável, para fins domésticos e industriais, ao sobrepastoreio e à conversão para pastagens e agricultura.

Considerando a importância da distribuição das águas para as regiões mais secas do Estado de Pernambuco, assinale a opção que indica a principal consequência do enriquecimento da vegetação das matas ciliares na bacia do São Francisco.

A Biologia da Conservação tem como objetivo principal o estudo das causas da perda da biodiversidade em todos os níveis (individual, ecossistema, genética) e de que maneira é possível minimizar esta perda. Sobre os agentes que provocam a extinção de uma espécie, segundo a Biologia da Conservação, analise as afirmativas a seguir.

I. A exploração que gera a redução da população efetiva.

II. As interações sinérgicas por meio das quais a extinção de uma espécie gera a extinção de outras, graças a um efeito em cadeia.

III. A introdução de espécies invasoras que competem com habitats nativos ou modificados.

Está correto o que se afirma em

Relacione as colunas de acordo com o surgimento da vida e suas hipóteses:

A resposta correta é:

As plantas podem ser classificadas em grupos, como critérios importantes os cientistas consideram, se a planta é vascular ou avascular e ter ou não estruturas reprodutoras ou ausências delas. Baseado nisso, coloque verdadeiro (V) ou falso(F) nas alternativas abaixo:

( ) Gimnospermas, é o grupo das plantas com semente “nua” ou seja descoberta.

( ) Criptógama, é o grupo das plantas que tem estruturas reprodutivas escondidas, ou seja sem sementes.

( ) Fanerógamas, é o grupo das plantas que tem a estrutura reprodutiva visível.

( ) Angiosperma, é o grupo das plantas com sementes guardada no interior do fruto.

Marque a alternativa correta:

A Organização Mundial da Saúde (OMS) prevê no Brasil e outros países das Américas Central e do Sul, chuvas e enchentes que serão provocadas pelo El Niño até maio deste ano. Isso, vai favorecer um aumento no número de casos de doenças transmitidas pelo mosquito aedes aegypti, sendo um dos fatores vinculados ao surto atual do vírus zika, bem como da chikungunya e dengue.

A população deve estar alerta para suas causas e soluções. Baseado nisso, marque a alternativa abaixo que corresponda aos sintomas dessas doenças:

As células podem ser classificadas em duas categorias quanto a sua organização do núcleo: células procarióticas e células eucarióticas. Coloque V nas alternativas corretas e F nas alternativas falsas nas características abaixo, relacionando-as com os tipos de célula.

I - Células procarióticas não apresentam uma membrana envolvendo o núcleo.

II - Nas células procarióticas o material genético está disperso no citoplasma.

III - Células eucarióticas não apresentam a carioteca.

IV - São exemplos de células procarióticas: bactérias, algas cianofíceas e os vegetais.

V - Células eucarióticas apresentam uma membrana que reveste o núcleo, organizando o material genético.

Marque abaixo, a alternativa correta:

A terra tem forma aproximadamente esférica e é achatada nos polos. Sua estrutura interna é dividida em crosta terrestre, manto e núcleo externo e interno. Observe a figura abaixo e responda abaixo de que se trata cada seta, de acordo com a estrutura da terra.

As organelas celulares são estruturas mergulhadas no citosol, encontradas no citoplasma das células eucariontes. Sobre elas, observe as afirmativas abaixo:

I - Retículo endoplasmático rugoso (RER): Dentre as várias funções deste retículo, destaca-se a síntese de lipídeos como fosfolipídeos, óleos e esteróides (incluindo os hormônios sexuais estrogênio e testosterona).

II – Mitocôndrias: Originários do aparelho de Golgi, as mitocôndrias são bolsas membranosas que contêm enzimas capazes de digerir substâncias orgânicas. Estas organelas são as responsáveis pela digestão intracelular e a sua produção excessiva pode destruir uma célula por autodigestão.

III – Cloroplastos: Estas organelas são bolsas membranosas que contêm alguns tipos de enzimas digestivas e, além das en... Ver mais

Em um mundo em que o desenvolvimento científico está por toda parte, o ensino de Ciências deve propor situações-problema e trabalhos que gerem reflexão, permitam participação ativa e tenham relação com o dia-a-dia. Analise a seguir as quatro situações didáticas essenciais ao ensino e aprendizagem de Ciências:

I – Observação: é a análise de um experimento com a mediação do educador, deve ser proposta sempre que houver uma investigação desenvolvida em aula. Dessa forma o aluno aprende, além de conteúdos tradicionais, a observar fenômenos, elaborar hipóteses e organizar dados.

II – Experimentação: é a investigação para relacionar o saber científico ao dos alunos. A experimentação proporciona a manipulação de experimentos, relacionando novos conhecimentos com aqueles já aprend... Ver mais