Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Julgue o item a seguir, com referência a ciências ômicas. 


Considere que, em um estudo metabolômico voltado para o desenvolvimento de plantas resistentes ao estresse hídrico, um analista tenha utilizado exclusivamente a análise metabolômica não direcionada para correlacionar variações entre perfis metabólicos e a tolerância ao estresse. Considere, ainda, que, na compilação de 78 As proteínas intrinsecamente desordenadas contam com uma estrutura altamente flexível, que pode adotar diferentes conformações em resposta a mudanças nas condições ambientais e interações moleculares, e a função dessas proteínas não depende de uma estrutura fixa, mas da capacidade...

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Julgue o item a seguir, com referência a ciências ômicas. 


A proteômica se refere à análise da estrutura primária das proteínas e não abrange modificações pós-traducionais.

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Julgue o item a seguir, com referência a ciências ômicas. 


A metagenômica permite a identificação e caracterização de microrganismos presentes em amostras ambientais, sem a necessidade de cultivo, e é amplamente utilizada em estudos de microbiomas. 

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Julgue o item a seguir, com referência a ciências ômicas. 


O uso combinado de genômica, transcriptômica e proteômica permite uma visão integrada da biologia celular, o que auxilia a descoberta de novos alvos terapêuticos. 

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Julgue o item a seguir, com referência a ciências ômicas. 


A transcriptômica se limita a analisar o RNA mensageiro (mRNA), sem considerar outros tipos de RNA, como microRNAs e RNAs longos não codificantes. 

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca de etnobiologia associada aos recursos genéticos, julgue o item subsequente. 


No método do mapeamento comunitário, cada entrevistado ou grupo de participantes desenha um mapa da localidade, que apresenta informações solicitadas por meio de ilustrações, nomes, cores e outros elementos. 

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca de etnobiologia associada aos recursos genéticos, julgue o item subsequente. 


Em uma pesquisa associada a recursos genéticos, pode-se utilizar a entrevista semiestruturada, que consiste em um método no qual o entrevistador é acompanhado por um guia local com amplo conhecimento da geografia e dos recursos naturais da região. 

Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2025
Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca de etnobiologia associada aos recursos genéticos, julgue o item subsequente. 


O checklist fotográfico inclui um conjunto de fotografias de recursos, como plantas medicinais, animais e fungos, apresentado de forma individual aos participantes, com vistas a mensurar a capacidade de reconhecimento desses itens e obter dados complementares para cada recurso reconhecido. 

19 Q906798
Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2023
Banca: IBFC
A matéria não é criada nem destruída, ela é reciclada, passando de um componente do ambiente (vivo ou não) a outro. Assinale a alternativa correta sobre como essa ideia é conhecida.
20 Q906042
Biologia Origem e evolução da vida Biologia como ciência
Ano: 2023
Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
Em relação à Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências, analise as afirmativas a seguir.
I. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. II. A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino. III. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, em todos os níveis e em todas as disciplinas.
Estão corretas as afirmativas