o item III está incorreto; a obra deve ser classificada no assunto que vier primeiro nas tabelas.

o item II está incorreto; a obra deve ser classificada no assunto que vier primeiro na obra.

o item I está incorreto; a obra deve ser classificada no assunto sobre o qual recai a ação.

todos os itens estão corretos; as regras básicas conferem precisão e consistência à classificação do acervo.

todos os itens estão incorretos; a classificação é feita por meio da tabela principal e do índice relativo.

do foco disciplinar em que o assunto é tratado.

da política de classificação da unidade de informação.

da ordem de preferência para temas relacionados.

da tabela de último recurso para tópicos de múltiplos aspectos.

da forma e da abordagem presentes na obra.

dos auxiliares especiais e dos mecanismos de síntese.

das subdivisões independentes e da linguagem universal.

do sistema notacional e das edições em vários idiomas.

da divisão por assuntos e da inversão na ordem de citação.

da organização por disciplinas e do conceito de relação.

os campos de estudo se encontram subordinados a conceitos simples, o que facilita a recuperação da informação.

o esquema enfatiza as facetas mais gerais dos assuntos, recurso que é usado para evitar notações muito complexas.

um mesmo assunto pode ser representado por notações distintas e todas válidas, independente do seu contexto.

um conceito pode aparecer em várias classes, cada uma representando um aspecto diferente em que é abordado.

as disciplinas refletem o princípio de síntese do sistema, permitindo a reunião de classes para formar um assunto composto.

incorreta; as tabelas auxiliares só podem ser aplicadas a determinados assuntos.

incorreta; as tabelas principais expressam o aspecto enumerativo do sistema.

incorreta; as tabelas auxiliares comportam a estrutura notacional do sistema.

correta; as tabelas auxiliares representam diversas facetas do conhecimento.

correta; as tabelas principais são baseadas na classificação decimal de Dewey.

I e II.

I e IV.

II e III.

II e IV.

III e IV.

I, II e III está correto; esses três fatores representaram importantes inovações e um grande diferencial no desenvolvimento da CDU frente à CDD.

I está incorreto; trata-se, na verdade, do aumento da capacidade de síntese, em que é possível relacionar assuntos que estão em classes diferentes.

II está incorreto; na realidade, a análise por facetas é um recurso utilizado por ambas as classificações em um nível bastante desenvolvido.

III está incorreto; de fato, as duas classificações são baseadas em disciplinas, as quais correspondem aos grandes ramos do conhecimento.

I, II e III está incorreto; o avanço da CDU se deu graças à criação dos auxiliares especiais, do mecanismo de inversão e do conceito de relação.

“subdividir como” e significa que o número que segue o sinal pode ser subdividido de maneira semelhante à do número que o antecede.

“remissiva ver também” e denota conceitos específicos e recorrentes no âmbito do conceito mais geral discriminado pelo sinal.

“hospitalidade” e possibilita a repetição de subdivisões sempre que o sinal está indicado sem alterar o valor original da sequência de notações.

“divisão paralela” e indica que o número que precede o sinal pode ser subdividido de maneira semelhante à do número que o segue.

“extensibilidade” e reproduz os números que aparecem após o sinal para recombinação ou síntese de conceitos em outra classe.

os auxiliares comuns dependentes possam assumir uma posição invertida com a notação principal.

as subdivisões auxiliares especiais com ponto zero sejam inseridas nas subdivisões diretas de uma classe ou subclasse.

os sinais de ordenação e de subgrupamento possam ser deslocados ao longo da notação principal ou auxiliar.

os sinais de coordenação e de extensão sejam empregados entre classes principais e entre subdivisões auxiliares independentes.

as subdivisões auxiliares de lugar e de tempo possam ser usadas como infixos em qualquer nível de um número principal.

serve para diferenciar os números de chamada, empregando o sobrenome do autor seguido da inicial do prenome.

é composta por números de dois ou três dígitos, seguidos da letra inicial do título da obra de um mesmo autor.

tem por função ordenar as diversas obras de um mesmo autor dentro de um mesmo assunto.

identifica e atribui uma localização ou endereço físico fixo ou relativo para recursos de informação.

corresponde ao critério primário de organização em uma biblioteca, em geral, sendo aplicada a qualquer tipo de documento.