Empregando a Classificação Decimal Universal para classificar o item O trabalho na terceira idade como direito fundamental no Brasil, as Bibliotecárias A e B optaram pela classe 342.7 – Direitos fundamentais, mas construíram dois números discordantes:

A                                            B
  ?053.9 342.734(81)               342.734-053.9(81)

Ocorre que a Bibliotecária

Em relação aos princípios de síntese da Classificação Decimal Universal, considere as seguintes notações:

I. 347.9(81)(083.73)
II. 331.101 : 656.025234
III. 338.45/531.4“20”
IV. (094.4)349.2=112.2
V. 621.643-036.4’65

Estão corretas APENAS as notações

Na Classificação Decimal Universal, os auxiliares comuns de ponto de vista:

I. Podem ser aplicados a todo o sistema, mas são particularmente úteis nas classes 3, 4 e 5.
II. Não devem ser usados sozinhos ou citados antes de uma notação composta.
III. São representados pelo símbolo .00 (ponto zero zero).

Ocorre que 

A respeito dos tipos e das funções dos catálogos de biblioteca, julgue o item subsecutivo.

O número de classificação de um item da biblioteca é informação importante em um catálogo de biblioteca.

Na CDU, as subdivisões auxiliares comuns indicam 

O símbolo de coordenação (adição) une dois ou mais números da CDU não consecutivos para

Em relação às tabelas auxiliares da Classificação Decimal Universal, considere os dois agrupamentos abaixo.

I. =81              

II. (81)           

III. (=81)              

IV. (081)              

V. .008.1             

1. Auxiliar de ponto de vista.

2. Auxiliar de forma.

3. Auxiliar de raça.

4. Auxiliar de lugar.

5. Auxiliar de língua. 


A correlação correta entre os agrupamentos é

Na Classificação Decimal Universal, as tabelas auxiliares:
I. São instrumentos de síntese, que funcionam como facetas dos assuntos. II. São divididas em comuns e especiais. III. Tornam o sistema mais flexível e detalhado.
 Ocorre que

Em relação à classificação facetada, considere:

I. Baseou-se em sistemas enumerativos e pré-coordenados, como a Classificação de Dewey e as listas de cabeçalhos de assunto.

II. Ranganathan, seu idealizador, propôs dividir os assuntos em categorias ou facetas em grupos reunidos por um mesmo princípio de divisão.

III. Suas vantagens incluem: novos assuntos podem ser contemplados por meio da combinação de conceitos já existentes; e assuntos simples ou muito complexos podem ser classificados.

IV. Suas desvantagens incluem: a notação pode se tornar muito longa e complexa e a questão da ordem de citação pode causar dificuldade.

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A Classificação Decimal de Dewey (CDD) e a Classificação Decimal Universal (CDU) possuem semelhanças e diferenças, entre as quais:
I. A CDU permite a utilização concomitante de duas notações de assuntos principais diferentes; o mesmo não é possível na CDD.
II. Tanto a CDD quanto a CDU dividem o conhecimento em dez classes e cada uma das classes é subdividida em outras dez, porém, enquanto a CDD foi planejada para organizar livros nas estantes, a CDU foi desenhada para ser um índice representativo.
III. O sistema de Dewey não consegue representar adequadamente a interdisciplinaridade das ciências; a CDU utiliza a aproximação por facetas, capaz de detalhar mais os assuntos.
Ocorre que