Inclusão, em um primeiro momento, é tornar a escola acessível a todos, sem discriminação e contemplando pessoas com deficiência. Para isso, é fundamental eliminar as barreiras e adequar meios pedagógicos e espaços escolares. Considerando a NBR 9050, no que diz respeito à acessibilidade das escolas, analise as seguintes afirmações:

I. As lousas devem ser acessíveis e instaladas a uma altura inferior máxima de 1,20 m do piso. Deve ser garantida a área de aproximação lateral e manobra de cadeira de rodas.

II. Quando forem utilizadas cadeiras do tipo universitário (com prancheta acoplada), devem ser disponibilizadas mesas acessíveis à P.C.R na proporção de pelo menos 1%, para cada caso, do total de cadeiras, com no mínimo uma para cada duas salas.

III.... Ver mais

Considere o esquema da acessibilidade de portas em sequência para cadeirantes apresentado na figura abaixo:

 A respeito desse esquema, é correto afirmar que:

O tipo de iluminação zenital representado na ilustração abaixo é aquele em que o espaço central de uma edificação é aberto na cobertura, como estratégia de iluminação, para captação de luz em edifícios com múltiplos andares.

Esse tipo de iluminação zenital é denominado

Atente às seguintes afirmações sobre os equipamentos auxiliares utilizados em iluminação:

I. O dimmer tem como função variar a intensidade da luz de acordo com a necessidade.

II. O reator é um elemento bimetálico cuja função é pré-aquecer os eletrodos das lâmpadas fluorescentes, bem como fornecer, em conjunto com o reator eletromagnético convencional, um pulso de tensão necessário para o acendimento das lâmpadas.

III. O starter é um dispositivo eletrônico cuja função é fornecer às lâmpadas de descarga em alta pressão um pulso de tensão necessário para seus acendimentos.

IV. O ignitor é um equipamento auxiliar, ligado entre a rede e as lâmpadas de descarga, cuja função é estabilizar a corrente através da lâmpada.

Está correto somente ... Ver mais