A realidade e o conhecimento são construídos individualmente conforme as habilidades de cada membro do grupo.

O reconhecimento de que os grupos sociais são pluralistas, e que eles constituem sistemas de pessoas e grupos heterogêneos.

O poder de influência de um indivíduo é vinculado apenas ao papel que ele desempenha na gestão escolar.

O condicionamento de todos a uma participação em atividades promovidas pelos gestores da unidade escolar.

o olhar da escola deve estar voltado para o que lhe é externo, aguardando as diretrizes a serem executadas e incluídas no seu Projeto Político-Pedagógico.

a escola deve ser concebida como uma organização social, inserida em um contexto local e que possui identidade e cultura próprias, e seu Projeto Político-Pedagógico deve ser construído com a participação da coletividade.

o Projeto Político-Pedagógico da escola reúne as diretrizes definidas pelo gestor para orientar as ações que devem ser assumidas como prioritárias pelos educadores.

as equipes escolares devem obedecer às decisões centrais na definição e avaliação do Projeto Político-Pedagógico de sua unidade educacional.

2 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2

1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 1

2 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2

1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1

2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1

univocidade de interpretação;

uniformidade de rotinas e procedimentos;

precisão na definição do cargo;

internalização das normas;

rapidez nas decisões.

Apesar da crítica à burocracia, temos que ela é extremamente importante tanto à máquina pública quanto à máquina privada, dado que se trata da necessidade de documentação e de controle dos processos de trabalho.

Os modelos organizacionais pós-burocráticos rechaçam a burocracia, eliminando a sua principal função – controle – por conta dos entraves que ela causa ao funcionamento da máquina pública.

Apesar de todas as críticas à burocracia, o que se deve identificar e combater são as suas disfunções, causadas pelo excesso de planejamento e de controle, considerando do foco no cliente.

Provavelmente a citação dos Toffler valida o modelo gerencial de gestão, não deixando clara essa mesma validação em relação ao modelo de governança, mas considera a importância do modelo patrimonialista.

As novas lideranças precisam ser desenvolvidas sob um novo paradigma, que propicie o saneamento dos vícios existentes na citação dos Toffler, mas sem perder o foco na burocracia, considerada por esses autores como possíveis instrumentos de normatização da ordem pública.

gerencial e burocrático.

governança e gerencial.

burocrático e governança.

governança e patrimonialista.

patrimonialista e empreendedor.

Segundo o modelo weberiano de organização, o conceito de burocracia causa na realidade ineficiência e disfunção ao sistema organizacional.

A administração científica tem como característica básica a ênfase na estrutura pelo conceito de racionalidade do trabalho a nível operacional.

A teoria clássica, apesar de possuir como ênfase a estrutura, não teve como um dos principais objetivos os princípios gerais da administração.

O enfoque na múltipla abordagem, no que se refere à organização formal e informal, é característica da teoria estruturalista.

construtivista;

comportamental;

da contingência;

de elaboração;

estruturalista.