No paradigma da inclusão, cabe à sociedade: 

A superproteger as pessoas público-alvo da Educação Especial, buscando facilitar tudo para elas, pois seus diagnósticos as impedem de participarem plenamente da vida em sociedade. B planejar espaços reservados para que as pessoas público-alvo da Educação Especial possam estar sempre reunidas, porque elas são mais felizes quando convivem apenas com pessoas com diagnósticos parecidos. C promover as condições de acessibilidade necessárias a fim de possibilitar às pessoas com deficiência viverem de forma independente e participarem plenamente de todos os aspectos da vida. D organizar atividades educacionais especiais que poupe as pessoas normotípicas de terem que conviver com pessoas público-alvo da Educação Especial, visto que as capacidades destas são muito limitadas.  E exercitar amplamente o capacitismo com a finalidade de respeitar as limitações inerentes ao público-alvo da Educação Especial, pois é preciso entender que as capacidades desse público são menores.