De acordo com Moura (2014), para que a criança surda possu

A nas comunidades escolares inclusivas da mesma forma que a língua oral está nas escolas para as crianças ouvintes  B nas instituições públicas da mesma forma que a língua oral está nas instituições públicas para as crianças ouvintes  C no universo das crianças surdas da mesma forma que a língua oral está no universo das crianças ouvintes D nas associações de surdos da mesma forma que a língua oral está nos clubes para as crianças ouvintes