Sobre a abordagem de resolução de problemas no ensino d

A Traz implícita a convicção de que, o conhecimento matemático, ganha significado quando os alunos têm situações desafiadoras para resolver e trabalham para desenvolver estratégias de resolução. B Consiste em ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado. C Significa fazer cálculos com os números do enunciado de um problema. D É uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem.