leia os textos 1 e 2 abaixo e analise as proposições que se seguem:
A partir das ideias centrais dos textos acima, analise as proposições sobre a nova dinâmica do desenvolvimento territorial rural no Brasil:
I A nova dinâmica territorial rural brasileira vem demandando urgência na aplicação de investimentos na qualificação de mão de obra e na produção e difusão de tecnologias relacionadas à agricultura familiar. Nessa direção, um passo importante a ser dado deve ser o reconhecimento da importância das ações educativas no meio rural, principalmente aquelas relativas à formação profissional e inovação tecnológica.
II Diante de uma nova territorialidade do desenvolvimento rural em nosso país, é imprescindível que se valorize a educação profissional do campo nas áreas destinadas à produção agrícola familiar, pois não há como dissociar o desenvolvimento da agricultura familiar da educação do campo (ou “rural”).
III Da perspectiva da discussão sobre a importância da descentralização e do fortalecimento das representações locais, é preciso afirmar que, em países como o Brasil, as políticas públicas para o meio rural vêm reagindo, de certa forma, à crise socioambiental e às novas exigências do mundo do trabalho, marcadas não somente pelos problemas ambientais e de insuficiência na produção alimentar, e pelo desemprego (estrutural e conjuntural), mas também pela necessidade urgente de incorporação da noção de desenvolvimento local ao novo rural.
Sendo assim, assinale a alternativa correta, de acordo com o código a seguir:
A proposição I é falsa, enquanto as proposições II e III ratificam as ideias dos textos 1 e 2.
A proposição II é falsa, enquanto as proposições I e III retificam as ideias dos textos 1 e 2.
As proposições I e II são verdadeiras, ao passo que a proposição III rechaça o conteúdo dos textos 1 e 2.
As proposições I, II e III são verdadeiras e apresentam relação entre si, rechaçando o conteúdo dos textos 1 e 2.
As proposições I, II e III são verdadeiras e apresentam relação entre si, ratificando os textos 1 e 2.
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