Considerando a historicidade dos conceitos estruturadores da história, é correto afirmar, quanto à elaboração e à condução das atividades didáticas dessa disciplina, que o professor deve
subordinar as intervenções didáticas ao conhecimento prévio dos alunos.
problematizar a relação entre o conhecimento prévio dos alunos e os conhecimentos históricos.
diferenciar procedimentos metodológicos e conteúdos específicos da disciplina.
desvincular a realidade socioeconômica escolar do planejamento da disciplina.
reconhecer-se como construtor do conhecimento a ser transmitido aos alunos.
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