Ao pensar o ensino de filosofia a partir dessa perspectiva, Favaretto destaca que
todo aluno está apto a filosofar, já que se trata, fundamentalmente, de um exercício de retórica.
a vivência dos alunos e o debate sobre suas ideologias constituem o ponto de partida de qualquer projeto atual de ensino de filosofia.
os alunos, através da leitura e da interpretação filosófica, educam-se para o domínio desta linguagem.
perdemos por completo a noção da história da filosofia como uma evolução na busca da verdade, restando-nos apenas a abordagem temática.
a filosofia deve progressivamente voltar-se para o desenvolvimento das competências da retórica e da expressão lingüística.
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