As diferentes instâncias de uso da linguagem e as diferentes variedades lingüísticas apontam para outras aprendizagens a ocorrerem na escola, aprendizagens possíveis pelo deslocamento do que tem sido considerado o "conteúdo do ensino" de aulas de Língua Portuguesa. Partindo desse princípio, é correto afirmar que
o estudo e o ensino de uma língua não devem considerar as diferentes instâncias sociais, pois os processos interlocutivos se dão no interior das múltiplas e complexas instituições de uma dada formação social.
a língua deve ser estudada ou ensinada como um produto acabado, pronto, fechado em si mesmo.
os estudos lingüísticos modernos consideram o certo e o errado em língua, pois há o registro de norma culta, o da linguagem coloquial, dentre muitos outros.
a escola deve considerar o saber do aluno, uma vez que é sua função informar de forma significativa.
a linguagem é instrumento fundamental apenas na construção das relações acadêmicas e científicas.
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