Hoje se sabe que há duas técnicas diferentes para o uso e...

A fundir as duas técnicas visando tornar o uso do soroban mais acessível tanto para alunos quanto para professores; B fazer um estudo comparativo dessas técnicas e selecionar, estatisticamente, aquela que oferecer maior facilidade de aprendizagem; C não considerar ainda o soroban como recurso pedagógico, visto que a maioria dos professores não possui domínio das técnicas de aplicabilidade ao utilizar esse aparelho; D organizar o currículo escolar de forma a encorajar crianças cegas congênitas a investigar mais criativamente o uso de objetos; E organizar e sistematizar as duas técnicas de uso e ensino do soroban vigentes no Brasil.