A partir do conceito da alteridade que Daólio (1995) toma emprestado da Antropologia e de sua visão de uma humanidade plural, os professores de Educação Física devem ter como princípio:
classificar os movimentos de cada aluno pelo grau de desempenho motor.
sistematizar o conhecimento da modalidade esportiva a partir do conhecimento corporal popular.
reconhecer o repertório motor de cada aluno, para encontrar a melhor técnica corporal de cada um e em cada situação.
estabelecer o melhor padrão corporal para cada aluno, a partir do conhecimento corporal que adquiriram na sua formação acadêmica.
desenvolver as habilidades básicas do movimento esportivo para que os alunos alcancem o gesto motor ideal de cada esporte.
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