O ensino do teatro na escola foi revolucionado a partir do movimento da Escola Nova (John Dewey/EUA, Edouard Claparède e Adolphe Ferrière/Europa, Anísio Teixeira/Brasil, na primeira metade do século XX). O modelo que prevalecia no século XIX, reformulado por esse movimento, era
considerar a natureza própria da criança, relacionada às leis da psicologia do indivíduo.
o resultado final ser mais importante do que a criança e seu desenvolvimento.
que a mente da criança é qualitativamente diferente da mente adulta.
que a criança devia ser respeitada, bem como sua atividade pessoal, seus interesses e necessidades.
que a educação respeitava e centralizava-se na criança, tendo como guia o professor.
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