Segundo Ana Mae Barbosa, o ensino pós-moderno de arte caracteriza-se pelo posicionamento teórico- metodológico conhecido como Proposta Triangular, que tem por base a inter-relação entre:
a observação da forma, a estética e a crítica musical
as artes cênicas, a educação musical e as artes plásticas
o fazer artístico, a observação da forma e a percepção do cotidiano
a compreensão da história da arte, o fazer artístico e a análise da obra de arte
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