Podemos dizer que para Vygotsky o conceito cotidiano de uma criança é algo embebido de experiências de vida, enquanto o conceito científico é aquele que:
é desenvolvido em laboratório;
leva a criança a não utilizar a linguagem;
é transmitido em situações formais de ensinoaprendizagem;
faz a criança crescer;
envolve uma situação concreta.
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