Na visão de Alícia Fernández, o fracasso escolar afeta o aprender do sujeito sem chegar a aprisionar a inteligência e, muitas vezes, advém do choque entre o aprendente e a escola. Em geral, diante de uma situação de fracasso escolar o psicopedagogo faz uma intervenção dirigida:
à escola, no intuito de que esta reveja a metodologia, a linguagem, o vínculo e as modalidades de ensino;
à família, responsabilizando-a pelo fracasso do filho e sugerindo alterações nos valores que lhe direcionam a formação;
ao sujeito que não aprende, procurando adequá-lo a normas mais rígidas de controle e de aprendizagem;
à modalidade de aprendizagem da família, orientando os pais quanto às condutas adequadas à aprendizagem;
à direção da escola e ao regimento escolar inadequado, propondo reformulações que atendam às necessidades dos aprendentes.
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