Para La Taille (Limites: três dimensões educacionais, 1998, p. 26), respeitar os conhecimentos espontâneos de uma criança ou jovem significa
contribuir para que sejam discriminados e fracassem no processo de ensino.
reconhecer sua falta de interesse por um aprendizado mais complexo.
violentar o processo natural de aprendizagem do conhecimento.
determinar a segregação social dessa criança ou jovem.
saber em que nível de construção do conhecimento eles se encontram.
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