#Questão 1050651 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FUNDEP (Gestão de Concursos), 2022, UFJF, Pedagogo - Edital nº 70

A palavra “precário” vem de “pedido” ou “prece”, mas tem, contemporaneamente, um sentido associado ao de escassez e insuficiência. É com o que lidamos quase todo o tempo, na educação brasileira, e, infelizmente, é nosso pano de fundo nas escolas, em especial as públicas, que são maioria no país. É bom (e é um direito) que sejam maioria, mas não é bom que sejam precárias ou que só possam oferecer ensino e aprendizagem precariamente, isto é, assentadas na escassez, na insuficiência e nas nossas preces.
RIBEIRO, Ana Elisa. Educação e tecnologias digitais na pandemia: ciclos da precariedade. Cadernos de Linguística, v. 2, n. 1, p. e 270, 28 jan. 2021.

Com relação aos ciclos de precariedade trabalhados pela autora no texto, assinale a alternativa incorreta.

A) É chamado de ciclo de precariedade o retorno em espiral que se faz, sempre sobre o precário, ao mudar a modalidade de ensino, como se vivenciou na pandemia da Covid-19.

B) Um ciclo da precariedade é composto pelas condições escolares pré-pandemia, quando a maior parte das escolas, a despeito dos 30 anos de estudos e alertas sobre a relação possível entre tecnologias digitais e educação, não investia nessa questão.

C) “Precário” também pode ser associado a algo com que sempre convivemos e em que somos até bons, mas que só resolve temporariamente ou em partes itens de nossa lista importante de necessidades e obrigações na educação.

D) Administrar uma situação de crise sanitária com os recursos necessários, já não seria fácil. Sem esses recursos, a missão beira o impossível, embora nossa vontade de agir e de educar nos torne ágeis e quase mágicos(as).

E) Simetrias sociais, econômicas e educacionais se tornaram mais possíveis com o ciclo de precariedade, principalmente para quem precisa lidar com o chão da sala de aula da educação básica, pois todos estávamos vivenciando o mesmo ciclo.

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