O uso da calculadora nas aulas de matemática ainda gera mu

Questão Q1049248

2022 FUVEST USP

Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Matemática • USP

O uso da calculadora nas aulas de matemática ainda gera muita polêmica entre professores. Muitos acreditam que o aluno torna-se dependente de seu uso ou até mesmo perca a capacidade de raciocinar matematicamente. Dante (2010) propõe o uso da calculadora de forma integrada às aulas de matemática, de modo a aguçar a capacidade de estimativa do aluno, propor investigações matemáticas por meio de verificações de padrões e desenvolver uma capacidade para buscar soluções de desafios. A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objetivo do uso de calculadoras no ensino de matemática:

A O uso de calculadora no ensino de matemática deve ser feito de forma criteriosa, já que a utilização dessas máquinas culmina na eliminação de técnicas de cálculo do conteúdo escolar. B O uso de calculadora permite substituir cálculos complexos e maçantes para que os alunos possam terminar rapidamente as atividades propostas e o professor possa cobrir mais elementos do cronograma escolar. C O uso de calculadora nas aulas de matemática deve partir da premissa de que o estudante sabe identificar em quais casos o cálculo mental é mais adequado que o uso da máquina e, assim, desenvolver a capacidade de investigação. D O uso de calculadora reduz a quantidade de cálculo escrito e mecanizado, eliminando o processo de desenvolvimento do raciocínio matemático. E O uso de calculadora nas aulas de matemática permite que o aluno possa desenvolver uma competência matemática em situações de cálculos muito trabalhosos, já que a velocidade do mundo moderno exige que os cálculos sejam feitos rapidamente.

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