Questões sobre Piaget

#Questão 1125022 - Psicologia, Piaget, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Psicólogo

Criança de 6 anos presencia na escola um colega que danifica a mochila de sua melhor amiga. Indignada comunica à professora o fato, e argumenta que esta deveria fazer justiça e punir o autor do ato, deixando-o de castigo, sem comer lanche.

Para Piaget, esse tipo de argumento refere-se à

A)

sanção por reciprocidade.

B)

ruptura do laço solidário.

C)

exclusão por moral social.

D)

punição por desobediência.

E)

sanção expiatória.

#Questão 1127926 - Psicologia, Piaget, EVO C, 2025, Prefeitura de Pedras Grandes - SC, Psicólogo

#Questão 950893 - Psicologia, Piaget, CESPE / CEBRASPE, 2023, Prefeitura de São Cristóvão - SE, Psicólogo

#Questão 950894 - Psicologia, Piaget, CESPE / CEBRASPE, 2023, Prefeitura de São Cristóvão - SE, Psicólogo

Caso clínico 6A7-I

Heitor, de 26 meses de idade, gosta muito de brincar; entretanto, ele e o irmão, que tem 5 anos idade, acabam tendo muitos conflitos. Heitor quer sempre o que o irmão escolhe, chora e tenta mordê-lo, no intuito de conseguir o que quer. A mãe diz não saber mais o que fazer, pois as brigas em casa entre os filhos têm sido frequentes. O irmão de Heitor costuma reclamar: “Heitor não sabe brincar nem aceita as regras ou combinados da brincadeira. Não é justo!” (sic).

Considerando o caso clínico 6A7-I e as contribuições de Piaget, assinale a opção correta.

A) De acordo com Piaget, o irmão de Heitor, pelo estágio de desenvolvimento em que se encontra, já adquiriu capacidade de raciocínio fundamentado na percepção.

B) Heitor encontra-se no estágio operacional concreto do desenvolvimento cognitivo.

C) O pensamento de Heitor encontra-se no estágio intuitivo infantil, com características de egocentrismo e conservação.

D) O irmão de Heitor encontra-se no estágio operacional formal, marcado por egocentrismo, percepção e pensamento modulado por regras.

#Questão 950972 - Psicologia, Piaget, IGEDUC, 2023, Prefeitura de Tupanatinga - PE, Psicólogo

As técnicas de diagnóstico psicopedagógico enquadradas dentro de um Modelo Sistêmico submetem o sujeito a uma integração com o sistema social, no qual este último se constitui na força desencadeadora da sintomatologia “fracasso escolar”, eliminando assim a visão subjetivista do processo ensino-aprendizagem. Essa abordagem utiliza-se da Teoria Pichoniana, que engloba, a partir das relações vinculares, a Epistemologia Genética de Jean Piaget, a Psicologia Social e a Psicanálise. Se tratando da base Psicanalítica para uso do educador, tem-se como exemplos de ferramentas: a hora “psicopedagógica” do jogo; Inventário dimensional de avaliação do desenvolvimento infantil; técnica psicopedagógica dos rabiscos; técnica do “eu” ideal e real; coleção papel de cartas.

C) Certo

E) Errado

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