aproxima a boemia mais da aristocracia do que da grande burguesia.

iguala a aristocracia à grande burguesia e à pequena burguesia no que concerne às relações entre os sexos.

considera o bom-comportamento atributo comum à aristocracia, grande burguesia e pequena burguesia.

estabelece uma comparação, que é articulada pela correlação entre mesmo que e mais perto.

nivela a aristocracia e a grande burguesia no que se refere à proximidade com a arte de viver da boemia.

tratamento sempre rigoroso sofrido por ele, como por todos os alunos de escola pública, naquela época.

privilégio de sua situação social, decisivo para o estabelecimento de diferenças de tratamento.

constrangimento sofrido pelo menino, quando era alvo das excessivas atenções de sua primeira professora.

tratamento especial que recebia na escola, em virtude da superioridade de sua inteligência e de seu interesse pelo saber.

constrangimento que sofria por se sentir um privilegiado entre os colegas de sala, um tanto mais pobres do que ele.

as iniciativas tomadas pelo menino nas situações de aprendizagem.

a benevolência com que os adultos atendiam aos desejos do menino.

a passividade de alguém cujo destino é decidido pelos outros.

o autoritarismo com que era tratado o menino durante as aulas.

o pouco caso que o menino fazia das ordens dos adultos.

I e II

II e III

I e III

II e IV

III e IV

ampla solidariedade com os colegas.

piedade pela humilhação que sofrem os colegas.

intolerância para com o professor.

satisfação com a desigualdade.

revolta contra os castigos aplicados.

Apesar de que nem todo o mundo gosta de literatura, sempre haverão leitores que José Lins do Rego cativará, enquanto escritor cujo o estilo é simples e direto.

À medida que se vai lendo esse trecho do romance, ele é rico em informações sobre as práticas educacionais vijentes nas antigas escolas.

Fica evidente que o menino tratava-se de um privilegiado, conquanto recebia condescendências graças a ser neto de coronel.

Um momento doloroso desse trecho é aonde o menino confessa de sentir-se bem com esse regime de miséria.

A bolsa a tiracolo indica, em contraste com os bauzinhos de flandres, a condição social privilegiada do neto do coronel Zé Paulino.

Parece que ainda estou vendo eles, olhando pra mim.

Eu iria conviver com estranhos um dia inteiro.

Cantava-se a tabuada em uníssono, num ritmo que jamais esqueci.

Eu desfrutava de uma condição distinta da dos demais alunos.

Como neto do prefeito da terra, fazia jus a agrados e condescendências.

Uma boa parte da criançada moravam lá mesmo, no engenho.

Chegava a me envaidecer aqueles agrados e bajulações.

O que mais me agradava em suas lições eram os carinhos recebidos.

Mesmo que tivesse raiva de mim, os meninos não a manifestavam.

Não havia quem deixassem de cantar a tabuada.

O ritmo da tabuada à que me impressionava ainda está em meus ouvidos.

Os bolos com que os alunos eram castigados machucavam bastante.

Tinha um cavalo branco, na qual garupa eu ia orgulhoso.

Existia um copo separado, de cujo só eu podia utilizar para beber água.

Os agrados dos quais me distinguiam deviam-se à minha condição de neto do coronel Zé Paulino.

... sofrer continuamente censuras ásperas dos proprietários da língua.

... não se entendem no tocante à correção gramatical.

... decrete o tupi-guarani como língua oficial e nacional do povo brasileiro.

... deixando de parte os argumentos históricos que militam em favor de sua idéia.

... a língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo.