anda mais tabelada.

apresenta com dificuldades.

mostra-se mais padronizada.

anda evitando dificuldades.

está com problemas.

No ônibus, então, é muito desagradável. Sempre haverá um religioso − às vezes mais de um ao mesmo tempo − falando tão alto no telefone que todo o mundo pode ouvir. E o pior é que não é coisa breve.

No ônibus, então, é muito desagradável. Sempre existe alguém − às vezes mais de uma pessoa ao mesmo tempo − falando tão alto ao telefone que todos os passageiros podem ouvir. E o pior é que não é uma fala breve.

No ônibus, então, é um terror. Sempre há uma pessoa − às vezes mais de uma ao mesmo tempo − falando tão alto no telefone que todos no ônibus pode ouvir. E o pior é que não é uma coisa rápida.

No ônibus, então, é um verdadeiro terrorismo. Sempre há uma criatura − às vezes mais de uma ao mesmo tempo − falando tão alto no telefone que todo o ônibus pode ouvir. E o pior é que não é uma coisa rápida.

No ônibus, então, é muito desagradável. Sempre há pessoas − às vezes mais de uma ao mesmo tempo − falando tão alto no telefone que todos os passageiros podem em ouvir. E o pior é que não é uma fala breve.

fixar-se firmemente, por isso o processo de avaliação do ensino superior (Sinaes) evita a evasão e promove avanços.

o mesmo que, figurativamente, prender-se a regras preestabelecidas, sem a criação de novos horizontes.

uma expressão adequada a uma metáfora num texto romanesco; não, entretanto, à situação educacional brasileira.

adequar-se à natureza, uma forma figurativa de aproximá-la ao sucesso das avaliações promovidas pelo Sinaes.

propiciar uma ampla aderência, capaz de alcançar as metas econômicas necessárias ao crescimento do país.

já que existe aderência aos requisitos básicos, o Ministério da Educação deve suprimir os procedimentos de avaliação e regulação.

a legalidade regulatória é responsável pelo êxito e pelo processo de acomodação das políticas educacionais brasileiras.

as organizações que respeitam os limites propostos pelo Ministério da Educação iluminam os novos horizontes da educação brasileira.

o sistema nacional de avaliação é importante, mas não o suficiente para que a educação possa corresponder às necessidades brasileiras.

a obsolescência de algumas instituições contribui para o crescimento econômico e o bem-estar social.

a legalidade regulatória é apenas uma condição inicial que, por si só, é insuficiente para que as instituições possam matricular os alunos.

os cursos de baixa qualidade oferecidos aos alunos pelo conjunto das instituições de ensino superior respondem pela evasão estudantil.

cumprido o limite da legalidade regulatória e realizada a avaliação, as instituições ficam aquém do desejado, para matricular os alunos.

a avaliação dos cursos e sua regulamentação dependem de uma ampla reformulação a fim de cumprirem seus objetivos educacionais.

currículos pouco consistentes impedem a avaliação dos estudantes e dificultam-lhes um desempenho profissional satisfatório.

É importante que os procedimentos de avaliação e regulação se preocupem, também, com os índices de evasão estudantil, com a dispersão profissional de diplomados, com qualidade da produção intelectual e com a consistência curricular.

Importa-se com os procedimentos de avaliação e regulação que se atenham, também, com os índices de evasão estudantil, com a dispersão profissional de diplomados, com qualidade da produção intelectual e com à consistência curricular.

É importante aos procedimentos de avaliação e regulação se preocupem, também, aos índices de evasão estudantil, à dispersão profissional de diplomados, à qualidade da produção intelectual e à consistência curricular.

Importa aos procedimentos de avaliação e regulação se fixem, também, aos índices de evasão estudantil, à dispersão profissional de diplomados, à qualidade da produção intelectual e à consistência curricular.

É importante aos procedimentos de avaliação e regulação se aterem, também, nos índices de evasão estudantil, na dispersão profissional de diplomados, na qualidade da produção intelectual e na consistência curricular.

numa situação de vergonha e tristeza.

sem vergonha de falar o que pensa.

sem condições de falar sobre si mesmo.

com desejo de abandonar o tratamento.

com vergonha de mudar de posição no divã.

têm em comum a continuidade entre os romances que as compõem, sendo tal característica mais específica da segunda do que da primeira fase.

compartilham os mesmos personagens, ainda que apareçam na primeira fase num contexto universal e, na segunda, num ambiente mais propriamente regional.

diferenciam-se pela influência exercida pelo romance norte-americano e inglês, marcante na segunda etapa e ausente da primeira.

podem ser vistas como uma só, na medida em que as histórias narradas nos romances da primeira etapa têm continuação naqueles da segunda.

são inteiramente distintas, tanto no que se refere aos personagens e à ambientação, como aos procedimentos formais na composição dos romances.

Em que pese, no primeiro caso, podemos falar de determinados romances que é possível serem tomados de maneira isolada, igualmente o sendo numa realização seriada.

No primeiro caso, podendo serem tomados de maneira isolada, sendo possível falar também numa realização seriada, mesmo que não se unifique determinados romances.

Não obstante ser possível falar numa realização em série, no primeiro caso, unificando determinados romances, que também se toma de modo isolado.

No primeiro caso, de cujos determinados romances podem ser tomados de modo isolado, podemos falar igualmente numa realização em série, unificando-os.

No primeiro caso, ainda que possam ser tomados de maneira isolada, determinados romances podem ser unificados, falando-se também numa realização em série.

a descoberta de que se tratava de um documento maia teria sido fundamental para que a biblioteca de Dresden adquirisse o famoso calendário.

o começo de um novo ciclo de 400 anos, que se daria em 21 de dezembro de 2012, foi interpretado como o dia em que o mundo iria acabar.

a data de 1739 em que o calendário teria sido descoberto em Viena é apenas hipotética, pois não se sabe exatamente quando e como ele teria chegado à Europa.

o famoso calendário apenas teria sido salvo da destruição porque os espanhóis não sabiam que se tratava de um manuscrito maia.

o manuscrito é ainda tratado como um documento sagrado e apto a revelar o futuro, o que pode ser demonstrado pelo modo com que é guardado.