Julgue os itens subsequentes, relativos às estruturas linguísticas e às ideias do texto.
As expressões “eixo norteador” (l.1) e “fazer frente” (l.5) demonstram que o texto se afasta do nível de formalidade da linguagem, aproximando-se do registro coloquial ou oral.
Julgue os próximos itens, relacionados às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.
No desenvolvimento textual, subentende-se que a forma verbal “são” (l.3) remete a “elas” (l.2), ou seja, “as nações desenvolvidas” (l.1).
Julgue os próximos itens, relacionados às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.
Mantêm-se a coesão textual e a correção gramatical caso se substitua o trecho “contam (...) acesso” (l. 4 a 6) por: contam com a eficácia das máquinas e dos equipamentos de seu parque industrial, bem como com o acesso.
Julgue os próximos itens, relacionados às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.
Depreende-se das ideias do texto que, para uma nação ser considerada desenvolvida, sua economia deve basear-se na otimização de seu parque industrial, mão de obra gentil e bem formada, infraestrutura apropriada e justiça do mercado.
Julgue os próximos itens, relacionados às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.
Para a retomada de ideias na organização das orações do texto, admite-se, após “fatores” (l.3), a substituição da vírgula por ponto e vírgula.
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsecutivos.
A retirada do termo “o” em “o que sugere” (l.6) preserva a relação entre as ideias, bem como a correção gramatical do texto, com a vantagem de ressaltar o paralelismo com o período sintático anterior.
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsecutivos.
Os dados apresentados acerca das respostas dos “alunos testados” (l.8) constituem argumentos a favor da tese do texto, expressa por “a curiosidade é importante no aprendizado” (l. 2 e 3).
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsecutivos.
Em um uso mais formal da língua, as regras de colocação pronominal do padrão culto permitem que o pronome átono em “que não os atraíam” (l. 10 e 11) seja também utilizado depois do verbo, sob a forma de nos, ligada ao verbo por um hífen.
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsecutivos.
No desenvolvimento argumentativo do texto, admite-se a substituição de “no aprendizado” (l. 2 e 3) por para o aprendizado.
Tendo como referência a comunicação hipotética acima, julgue os itens de 19 a 23, à luz das Normas para Padronização de Documentos da Universidade de Brasília.
Os documentos ato e ofício compartilham da mesma estrutura textual, apesar de serem usados para diferentes finalidades.